Одной из наиболее актуальных задач современной науки о чело-

веке является решение широкого комплекса вопросов, составляю-

щих в совокупности антропологически важную проблему адаптации

его к среде обитания. Научно-технический прогресс оказывает мощ-

ное влияние на все формы трудовой и учебно-профессиональной

деятельности человека. Коренным образом изменился обществен-

ный труд и формы взаимодействия людей в микро- и макроколлек-

тивах, изменились потребности человека, ускорились темпы жизни,

закономерности его жизнедеятельности и т.д. Подсчитано, что в

экономически развитых странах к 1970 году каждый человек совер-

шал, в среднем, в течение только одного года поездки на большие

расстояния, встречался с большим количеством людей, получал боль-

ше информации, чем их было у человека 1900 года в течение всей

его жизни. О росте, например, научной информации говорят удвое-

ние ее в различных отраслях за последние два-три года. В струк-

туре организации сигналов, воздействующих на человека, возрос

удельный вес стохастических (вероятно, случайно организованных)

стимулов различной модальности. На смену веками господствовав-

шему физическому труду пришел труд интеллектуальный. Академик

А.И. Берг подсчитал, что если 96% работы человек в прошлом веке

выполнял вручную, то сейчас - наоборот, переложил почти весь труд

на долю умных машин, оставив себе 4% физического труда. Эти

данные можно было бы продолжить, важно лишь отметить, что усло-

вия, о которых идет речь, стали носить длительный характер и ка-

саются большого контингента людей, а, следовательно, они приоб-

рели характер, экологически значимый для человека. М.М. Хананаш-

вили, описавший так называемые "информационные неврозы" у со-

временного человека, указывает, что огромные информационные пе-

регрузки не могут не повлиять на психические состояния современ-

ника, учитывая также, что они происходят в условиях постоянного

дефицита времени и резкого ускорения темпа жизни, смены биорит-

мов и климато-географических поясов.

Прогрессивные зарубежные ученые также указывают, на то, что

вмешательства человека в окружающую среду, а отсюда и благосо-

стояние человека достигло той точки, после которой необходимо

пристально следить за поддержанием экологического равновесия,

ибо, как замечает французский эколог Рене Дюбо, "человек вводит

новые силы с такой быстротой и в таких масштабах, что их воздей'

ствие настигнет его раньше, чем он успеет оценить последствия".

(Экхольм. Окружающая среда и здоровье человека. - М.: Прогресс,

1980. - С. 204.)

Другой зарубежный экономист Вернер Зомбар пишет, что "жела-

ние ускорить темп жизни стало важным, ценным, необходимым для

людей. Люди сообразовывают с этим весь свой обиход: они хотят

быстрее ходить, путешествовать, предпочитают летать, они желают

быстрее продуцировать и транспортировать, быстрее потреблять,

быстрее говорить, быстрее писать, и слово "спешно" сопровождает

всевозможные процессы и действия".

Забота о здоровье человека предполагает оздоровление окружа-

ющей природы - живой и неживой. Но она требует и другого -

заботливого внимания человека к ней.

Ученые только в последние два десятка лет приступили вплотную

к исследованию характера научно-технического прогресса, а также

его социальных последствий для жизни человечества. Революция в

науке, технике и на производстве представляет новые требования к

системе приобретения знаний, к осуществляемой профессиональной

деятельности, особенно если она носит эмоционально напряженный

характер и связана с программированным обучением и эвристичес-

ким, поисковым характером креативного творчески-созидательного

обучения.

Возрастание нервно-психической нагрузки на ограниченные пси-

хофизиологические параметры организма отмечено в последние

десятилетия многими специалистами. Медицинский вуз не состав-

ляет исключения, так как речь идет об общей тенденции невротиза-

ции учащейся молодежи и наблюдающихся у нее деформаций обще-

ния. В этих условиях экологизации человека важное место в органи-

зации "интегрального измерения действительности", раскрытия при-

родных явлений в новом свете и в особом измерении принадлежит

системному подходу, являющемуся методологической платформой

междисциплинарных исследований в их взаимосвязи с историчес-

ким и диалектическим материализмом (Г.И. Царегородцев, М.М.

Кабанов, Б.Ф. Ломов и др.). Видным физиологом Г.Н. Крыжановским

развивается с этих позиций представление о детерминирующей роли

"станции отправления" (межоистемный уровень) в повышении гипе-

рактивности мозговой деятельности и, в частности, в происхожде-

нии некоторых психопатологических синдромов (в отличие от "стан-

ции назначения", реализуемой на внутрисистемном уровне). Отсюда

ясной становится роль экологических факторов, составляющих фон

для проявления коммуникаций нового типа - ускоренных, соверша-

емых в быстром темпо-ритме и вовлекающих мегакоммуникативные

системы: кино, радио, телевидение, а также новые формы звуко-

зрительных (аудиовизуальных) средств организации пространства

общения. Сверхгромкая музыка, увеличение почти недопустимого

уровня звука привлекает современного человека (особенно молодежь),

что ведет к мозговой патологии и деформации общения. Так, напри-

мер, преподаватель кафедры психологии Белорусского государствен-

ного университета Л.П. Новицкая (1982) обнаружила патогенное вли-

яние рок- и дискомузыки на мозговые структуры, Э.Г.-активность и

на динамику психического состояния реципиента.