Основными методами психологических исследований являются

наблюдение и эксперимент, вспомогательными - методы эксперт-

ных оценок, беседы, анкетирования и интервьюирования, самонаб-

людения и тестирования. Достоинство наблюдения заключается в

естественности ситуаций, предполагающих непреднамеренное пове-

дение субъекта или группы испытуемых. К недостаткам наблюдения

относится, помимо трудоемкости, трудность улавливания типических

черт и недостаточность фиксации единичных проявлений.

Экспериментальное исследование существенно дополняет и ис-

правляет недостатки наблюдения, преимущество эксперимента так-

же и в том, что он дает возможность проследить зависимость того

или иного психического явления от условий проведения его. Разли-

чают лабораторный и естественный эксперимент. С помощью, на-

пример, лабораторного эксперимента можно изучать и оценивать

состояние психических процессов памяти, внимания и др., естествен-

ный эксперимент, позволяющий исключить искусственность лабора-

торной обстановки, целесообразно применять при исследовании

психических явлений в обычных условиях урока, игры или иной де-

ятельности, в том числе и профессиональной.

Примыкает к основным методам, и, в частности, к наблюдению,

так называемый анализ продуктов деятельности. Например, анализ

художественного творчества, объективирующий и дополняющий ин-

троспективность и ограниченность методов самонаблюдения и само-

описания (дневников).

К вспомогательным методам психологических исследований отно-

сятся методы беседы, интервью и анкетирования (тот же опрос, но

по структурированным вопросникам). Эти методы помогают уточне-

нию изучаемых психических явлений или личностных свойств испы-

туемых. Широко применяется в психологии и метод экспертных оце-

нок, квантифицированных степенью выраженности тех или иных

свойств (метод полярных баллов) и квалифицируемых описанием

независимыми экспертами качественных характеристик этих свойств.

(метод обобщения независимых характеристик). В качестве вспомо-

гательных методов могут использоваться и методы самонаблюдения

и самооценок для изучения, например, динамики психической рабо-

тоспособности по самочувствию, активности и настроению (анкета

САН по В.А. Доскину - Маттезиус), а также метод тестов. Тестиро-

вание (тест в переводе на русский язык означает проба или испы-

тание), как и самонаблюдение, не могут дискредитировать получен-

ные объективные данные, особенно, если они применяются в комп-

лексе и в сочетании с другими методами. Тогда справедливо выска-

зывание К.К. Платонова, что "нет плохих тестов, есть плохие интер-

претаторы".

Для правильной и эффективной интерпретации следует произво-

дить изучение результатов конкретных методик психологического

исследования с соблюдением принципа этапнооти: первый этап -

подготовительный (подготовка средств и материалов исследования),

второй этап - собственно экспериментальный с реализацией при-

менения конкретных методик и экспериментальных серий, третий

этап - количественная обработка данных с применением различных

математико-статистических методов и четветрый этап - интерпрета-

ция полученных данных на основе гипотез и избранной методологии,

предполагающей, в частности, соблюдение принципа генетического

(исторического) изучения психических фактов (А.Н. Леонтьев, А.В.-

Петровский).