У каждого человека различают отдельные виды памяти: словесно-

логическую, образную и эмоциональную.

Виды памяти связаны с индивидуальными психологическими свой-

ствами и характеризуют личность творца. Наиболее важна для твор-

ческого человека так называемая образная память, заключающаяся в

запечатлевании и последующем воссоздании представлений о ранее

воспринятых объектах. Поэтому образную память, различавшуюся по

анализаторам, - зрительную, слуховую, моторную и т.д. - иногда

называют памятью представления. Физиологической основой пред-

ставления является оживление (актуализация) следов ранее возни-

кавших чувственных образов. Представления - самостоятельные

психические образования, непроецируемые во вне, чем и отличаются

от психопатологических явлений, формальных психических рас-

стройств (галлюцинаций), при которых больной во вне проецирует

образ, возникший в его сознании, и воспринимает его как реально

существующий.

Представления - это обобщенные образы предметов и явлений,

ступени перехода от ощущения к мысли, от конкретного к абстракт-

ному, от чувственного к логическому. В зависимости от преоблада-

ния чувственных анализаторов, преимущественно задействованных в

образовании представления, различают зрительные, слуховые, дви-

гательные, осязательные, обонятельные и прочие виды представле-

ний.

Подобно представлениям память классифицируется соответствен-

но на зрительную, слуховую, двигательную, обонятельную, вкусовую

и т.д.

С одного прослушивания, например, Моцарт, Глазунов, Рахмани-

нов могли безошибочно воспроизвести сложные музыкальные произ-

ведения. Густав Доре мог точно нарисовать детали увиденной од-

нажды фотографии. Изумительной зрительной памятью обладали

русские художники И.К. Айвазовский, Ф.А. Васильев, И.И. Левитан,

М.А. Врубель и др.

Люди с преобладанием слуховой памяти предпочитают услышать

информацию. Они лучше усваивают материал не тогда, когда запи-

сывают, а когда слушают, ибо при включении зрительного анализа-

тора происходит торможение слухового и наоборот. Двигательная

память необходима любому актеру-исполнителю, особенно танцору,

для освоения сложных динамических вариаций и активизации кине-

тического анализатора, а также пианисту при разучивании произве-

дения и чтения нот с листа.

Существуют лица с так называемой синестезией анализаторов. У

них наблюдается содружественная работа анализаторов, например,

слухового и зрительного. При восприятии зрительной информации

оживляются "энграммы" (следы) звукового ряда, способствующие

припоминанию информации. У лиц со словесно-логическим типом

памяти появляются общие представления о содержании услышанно-

го или прочитанного с определенными смысловыми блок-схемами,

способствующими сохранению цепочки ассоциаций.

Очень важна для художника эмоциональная память, заключающа-

яся в запоминании, воспроизведении и узнавании эмоций и чувств.

Для актера особое значение эмоциональной памяти заключается в

том, что она позволяет ему каждый раз по собственной воле воспро-

изводить небходимые эмоции и чувства действующего лица и пере-

живать их заново. Толчком для проявления эмоциональной памяти

являются воспоминания о каких-либо событиях, сопровождающихся

переживанием. Наряду с оживлением в памяти события восстанав-

ливается и связанное с ним чувство - "эхо чувств". Эмоциональная

память является могучим стимулом сценических эмоций, вызываю-

щих большой эмоциональный подъем и творческое удовлетворение.