Очень ничего
Цель: самоанализ уровня профессионализма и формирование установки на его развитие.
Участников расспрашивают, какого уровня профессионализма они достигли в ходе профессиональной подготовки.
Сторонники каждого уровня подсчитываются по поднятым рукам. Результаты фиксируются в виде следующей схемы:
Уровень профессионализма | Число человек |
Ничего | |
Очень ничего | |
Очень-очень ничего |
Вопросы для обсуждения: удовлетворены ли вы уровнем своего профессионализма? Считаете ли его достаточным? Должны ли ваши клиенты быть удовлетворены этим уровнем профессионализма? Каковы главные помехи на пути повышения профессионализма? Что мы можем предпринять для повышения профессионализма и качества психологических услуг? Обсудите с участниками группы, какие качества повышения профессионализма они используют. Знакомы ли эти средства всем участникам? Сформируйте небольшие группы для мозгового штурма по выявлению путей повышения профессионализма и повышения качества предлагаемых психологических услуг,
А так же в разделе «Очень ничего »
- 2.1. ДИАГНОСТИКА
- 1.6. Первоначальная и завершающая диагностика
- 2.2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
- Практикум Пословицы (Климов Б. А.)
- Упражнение 'Z Практическая психология
- Профессиональный почерк
- Путешествие.за мифами
- 2.3. Я И ДЕЛО
- 2.3.1. Личностное самоопределение практического психолога
- Практикум Ключи (К. Фопель)
- Кинорежиссеры (по Бабайцевой В. Ю.)
- Поддержка
- Практикум Человек-однодневка (Абрамова Г. Н.)
- 2.3.3. Ситуативное самоопределение практического психолога
- Практикум Реклама психологических услуг (Бачков И. В.)
- 2.3.4. Парадигмальное самоопределение практического психолога
- Практикум Интервью
- Ассоциации по профессиональному портрету
- Парадигмы (А. Ф. Бондаренко)
- 2.3.5. Инструментальное (психотехническое) самоопределение практического психолога Практикум
- Лекция (Большаков В. Ю.)
- Слушать и слышать (Смагина С. Ю.)
- Три консультанта (А. Г. Банэ)
- 2.4. ШКОЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (ПО ЕДИНОЙ СХЕМЕ, ПРЕДЛОЖЕННОЙ А. Ф. АНУФРИЕВЫМ, О. Р. БУСАРОВОЙ)
- Практикум «Случай из школьной практики»
- 2.5. ДИСТАНТНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
- 2.6. УПРАВЛЕНЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
- 2.7. СЕМЕЙНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
- ГРУППОВАЯ СУПРУЖЕСКАЯ ТЕРАПИЯ
- ________Специальные групповые методики________
- Приложение 1 ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- Приложение 2 ОТВЕТЫ К УПРАЖНЕНИЯМ И ЗАДАНИЯМ
- Приложение 3 КРОССВОРДЫ
- Приложение 4 ТЕСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ