«Нарисую убийцу»
Кирилл, 6 лет, подготовительная группа. Однажды вечером в детском саду ребята увлеклись рисованием своей семьи. Подошел Кирилл, постоял, посмотрел на рисунки ребят и заявил: «Я не буду семью рисовать, нарисую убийцу». Мальчик взял листок и нарисовал жуткую картину преступления, которое свершилось, несмотря на то, что за окном дома Кирилл нарисовал милицейскую машину и милиционеров. Кирилл не только рисовал и комментировал свой рисунок ( «Вот убийца душит человека» ), но и показывал на себе в деталях и подробностях, как происходило преступление.
Как педагогу реагировать на такие рисунки детей? Ведь порой дети дошкольного возраста видят такие сцены, которые детская психика не в силах «переварить». Рисунок в этом случае выступает средством освобождения
от той излишне травмирующей информации, которая застряла в психике ребенка. Но все же в данном случае возникают вопросы: «Почему сработала такая цепочка ассоциаций?», «Почему слово „семья" вызвало у мальчика желание нарисовать убийство?». Оказалось, что Кирилл сильно переживает потерю своей прежней семьи в результате развода родителей. Развод родителей дети дошкольного возраста могут переживать без внешних признаков беспокойства и волнений. Рисунок в этом случае может помочь педагогу определить состояние ребенка.
Что можно предпринять родителям и педагогам в случае, когда ребенок нуждается в психологической помощи?
Прежде всего необходимо предоставить ребенку возможность снять напряжение, которое появилось в результате дисгармонии семейных отношений. Это могут быть рисунки, игры, сказки, сочинение историй, лепка — все, чем нравится заниматься ребенку. Главное отличие этой совместной деятельности взрослого с ребенком заключается в предоставлении ребенку права выбора тем и сюжетов для игр, полное принятие их и тех переживаний, которые возникают у ребенка. В работе с детьми, испытывающими на себе последствия семейного стресса, используется принцип десенсибилизации. Сенсибилизация (от латинского sensibilis — чувствительный) — повышение чувствительности анализаторов в результате действия раздражителя. Использование этого принципа дает возможность выражать наиболее безопасным способом любые мощные и разрушительные эмоции.
Рассмотрим ситуацию развода. Развод родителей для маленького ребенка может стать сильнейшим потрясением.
Источник: Е. Е. АЛЕКСЕЕВА, «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» 2008
А так же в разделе ««Нарисую убийцу» »
- . «Как приучить сына к боли?»
- «Мама меня убьет, если я сниму колготки!»
- Опросник «Страхи у детей» (Автор А. И. Захаров)
- Памятка для педагогов, родителей и детей «Правила обращения со страхами»
- Памятка для педагогов и родителей: «Осторожно, страхи!».
- «Вот почему я болею!»
- «Посмотри, Аня, весь мир — опасность!»
- Жестокость в детско-родительских отношениях и психологические защиты у детей . «Собакой буду!»
- Памятка для родителей и педагогов: «Что делать, если ребенок дошкольного возраста берет чужое?»
- «Я тебя бью, но знай, что я тебя люблю!»
- «Я первый!».
- Памятка для педагогов и родителей при столкновении с психологическими защитами у детей.
- Мальчик пришел в детский сад со следами побоев
- Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях
- «У меня есть плохие моменты»
- «Мои родители теперь два раза развелись»
- ОПРОСНИК для Родителей «ЛЮБИМАЯ СКАЗКА»
- Семейное интервью (автор А. И. Захаров)
- Причины нарушений во взаимоотношениях педагогов и детей дошкольного возраста
- «Ты испортила мне праздник!»
- «Так боится воспитательницы, что весь трясется при виде ее!».
- «Крыса!»
- Вопросник «Отношение детей к педагогу»
- Анкета «Отношение педагога к ребенку»
- О наказаниях и поощрениях детей дошкольного возраста.
- «Меня вчера папа обидел словами»
- «Нахалка!»
- Памятка для родителей и педагогов «Словесные способы поощрения и поддержки ребенка дошкольного возраста».
- Памятка для родителей и педагогов «Как нельзя наказывать детей дошкольного возраста»
- Памятка для родителей и педагогов «Как нужно поощрять детей дошкольного возраста».
- Словарь
- Литература.
- Приложение 1 Программа «Психологическая компетентность детей дошкольного возраста»
- 'Веселая страница. Я радуюсь! Я смаюсь! Я Веселюсь!
- Приложение 2 Психологическая компетентность взрослых
- Приложение 3 Игры на тему «Знакомство»
- Приложение 4 Тренинг общения (16 занятий)
- Приложение 5 ' Программа коррекционно-развивающих занятий по проблемам адаптации детей дошкольного возраста (16 занятий).
- Приложение 6 Методика мышечной релаксации по Джекобсону (для детей дошкольного возраста и педагогов)
- Приложение 7 Программа коррекционно-развивающих занятий по преодолению страхов у детей (30 занятий)
- Приложение 8 Занятие с детьми 5 — 6 лет на тему «Я обиделся!»