Артем, 5 лет. В детском саду отказывается спать в тихий час, хотя дома днем ложится спать без возражений. На приготовления ко сну мальчик реагирует слезами и даже не подходит к своей кроватке. Артем ложится спать в углу на мате прямо в одежде, где и засыпает, свернувшись клубочком. Уговоры, убеждения и внушения педагогов по поводу
целесообразности использования кроватки для сна остались без внимания со стороны мальчика. Педагоги разрешили мальчику спать там, где он хочет, и так, как он хочет.
Воспитанием Артема до шести лет занимались мама и бабушка, в детский сад мальчика отдали для того, чтобы приучить перед школой к коллективу. После первых же дней пребывания в детском саду Артем стал просыпаться ночью с криками: «Не хочу, не буду!», долго плакал по ночам и твердил, что не хочет ходить в детский сад. Каждое утро у мальчика также начиналось слезами по поводу детского сада.
У Артема проблемы адаптации заострились его характерологическими особенностями и нервно- психическими нарушениями: повышенная впечатлительность, ранимость, страхи и обостренное чувство собственного достоинства, которое всячески поддерживается в семье. Кроме этого, у мальчика выражена неприязнь к младшему брату, которому 3 года.
Артем говорит про брата: «Я его не люблю, он не мой брат!» (см. раздел «Сибс-конфликты» ). Мама эмоционально выделяет младшего сына, внешне похо- жего на нее, в отличие от Артема, который является, по словам мамы, точной копией своего отца. С папой мальчиков мама развелась два года назад, и именно с этого периода у Артема начались проблемы в эмоциональной и поведенческой сферах: капризность, упрямство, расторможенность, грубость и агрессивность по отношению к брату, нарушение правил поведения и т. п. Артем боится темноты и боится оставаться один. Страхи старшего сына мама связывает с психической травмой, которая произошла, когда Артему было четыре года (в доме захлопнулась дверь, и мальчик сильно напугался, оставшись неожиданно один. Артем не переставал плакать, пока мама не влезла в окно и не спасла сына из заточения).
Постоянное сравнение мальчиков в семье происходит не в пользу Артема: у него выискиваются недостатки, а у младшего брата подчеркиваются достоинства. Артем реагирует на это сравнение отказом играть с младшим братом. На вопрос «Скажи, с кем ты живешь?» (см. «Семейное интервью») Артем ответил, что живет с мамой и бабушкой. Брата не назвал и пояснил: «Он ничего не делает, а зачем его называть?»
С мамой в детском саду были проведены психологопедагогические беседы, разъясняющие причины поведения Артема и рисующие перспективы развития ребенка при сохранении к нему в семье прежнего отношения. Изменение отношения к мальчику со стороны мамы (подчеркивание позитивных сторон личности) принесло видимые результаты: мальчик стал в тихий час ложиться спать в свою кроватку и спокойно засыпать. У Артема наладилось игровое взаимодействие со сверстниками в детском саду, дома уменьшилась агрессивность по отношению к брату.