В 1970-е годы проявилось несколько тенденций. Среди наиболее значимых можно отметить стремительное развитие консультирования за пределами сферы образования, создание программ повышения квалификации и начало лицензирования консультантов, а кроме этого - дальнейшее развитие APGA в качестве профессиональной организации консультантов.
Диверсификация консультирования. Стремительный выход консультирования за пределы сферы образовательных учреждений начался в 1970-х годах, когда центры психического здоровья и общественные агентства начали широко использовать консультантов. До этих пор почти все консультанты работали в системе образования, зсак правило в муниципальных школах. Однако по мере того, как в экономике стал наблюдаться некоторый спад, а количество детей школьного возраста начало уменьшаться, спрос на школьных консультантов стал падать. С 1970 года до середины 1980-х годов ежегодный прирост школьных консультантов составил 1-3% по сравнению с 6-10% ежегодного прироста на протяжении 1960-х годов (Shertzer amp; Stone, 1981). К тому же количество образовательных программ для консультантов выросло с 327 в 1964 году до 475 в 1980-м (Hollis amp; Wants, 1980). Такое впечатляющее увеличение числа программ привело к увеличению количества консультантов, претендующих на каждое вакантное рабочее место (Steinhauser, 1985).
Диверсификация консультирования означала, что в программы подготовки консультантов стала включаться подготовка по специализациям. Это также означало разработку и новых концепций консультирования. Например, Льюис и Льюис (Lewis amp; Lewis, 1977) ввели термин <общественный консультант> для консультантов нового типа, которые могут выполнять разнообразные роли, независимо от направления работы. Было открыто множество программ общественного консультирования, консультанты стали более обычным явлением в таких учреждениях, как клиники психического здоровья, хосписы, центры поддержки занятости и центры борьбы со злоупотреблениями психоактивными веществами. Равным по значению, а по темпам роста более впечатляющим, явилось образование Американской ассоциации консультантов в области психического здоровья (American Mental Health Counselor Association - АМНСА) в составе APGA. Созданная в 1976 году АМНСА быстро превратилась в крупнейшее подразделение внутри APGA и объединила консультантов в области психического здоровья в профессиональную организацию, в которой они смогли лучше определить свои цели и задачи.
Программы обучения консультантов. Семидесятые годы оказались свидетелями , развития программ обучения профессиональных помощников, которые концентрировались на обучении коммуникативным навыкам. Берущие начало в работах Труа и Каркхуффа (Truax amp; Carkhuff, 1967), Иви (Ivey, 1971), эти программы строились на предположении о наличии базовых навыков консультирования, присущих в равной степени как профессионалам, так и непрофессионалам. Этот подход можно считать гуманистическим и эклектическим. Считалось, что существуют определенные базовые навыки, которыми необходимо владеть, чтобы устанавливать удовлетворительный личностный контакт. Преимущество консультантов, которые достигли такого уровня совершенства, заключается в том, что они значительно легче могут обучать этому других. Таким образом, консультанты могут консультировать, обучая некоторым из своих навыков тех, с кем они работают - преимущественно преподавателей и парапрофессионалов[2]. По многим признакам это направление напоминало новую версию концепции образования как руководства, предлагавшуюся Брюером.
Введение лицензирования в отдельных штатах. К середине семидесятых годов органы, контролирующие деятельность психологов в отдельных штатах, стали значительно строже. Некоторые из их ограничений, такие как запрещение допуска выпускников, обучавшихся по программам подготовки консультантов в системе образования[3], к экзаменам на получение психологической лицензии, вызвали определенное напряжение не только между АРА и APGA, но также и внутри самой АРА (Ohlsen, 1983). В результате этого APGA объявила о введении государственного лицензирования для консультантов. Вирджиния была первым штатом, который принял закон о лицензировании консультантов, сделав это в 1976 году, хотя справедливости ради следует отметить, что в Калифорнии закон о консультантах по вопросам брака и семьи и детских консультантах был принят в 1962 году. Этот закон, однако, чересчур широко трактовал понятие <консультант> и вскоре заменил его словом терапевт (therapist), которое было строго определено. Усиление APGA. На протяжении семидесятых годов APGA проявляла себя как одна из наиболее значительных профессиональных организаций. На ее авторитет и функционирование оказал влияние целый ряд событий, одним из которых было создание штаб-квартиры в Александрии, штат Вирджиния. Кроме того, в APGA начался пересмотр ее профессиональной ориентации, поскольку оказалось, что руководство и работа по подбору кадров устарели по отношению к задачам, стоящим перед этой организацией.
В 1973 году Ассоциация преподавателей консультирования и супервизоров (Association of Counselor Educators and Supervisors - ACES), являющаяся отделом APGA, представила стандарты для получения степени магистра консультирования. В 1977 году A CES утвердило основные требования для получения докторской степени по консультированию (Stripling, 1978). В течение десятилетия количество членов APGA возросло почти до 40 000, и были созданы еще четыре новых отдела (в дополнение к АМНСА): Ассоциация по религиозным и ценностным проблемам в консультировании, Ассоциация специалистов по работе с группами, Ассоциация по делам цветного населения в подборе кадров и руководстве и Ассоциация консультантов по вопросам общественных правонарушений.