3.3.8.Шкала родительской озабоченности (ШРО)
Опросник для родителей «Шкала родительской озабоченности» был разработан для нужд семейного психологического консультирования. Он организует первичную беседу с родителем по поводу беспокоящих его сторон поведения ребенка [см.: Желдак И. М., 2002].
Родителя следует предупредить, что в опроснике собраны особенности поведения детей и подростков совершенно разного возраста — от дошкольников до юношей. Необходимо отметить только то, что действительно беспокоит родителя в ребенке.
АНКЕТА
Ф.И.О.
Дата заполнения
Инструкция
Ниже приводятся особенности поведения, встречающиеся у детей (подростков) разного возраста.
Если поведение ребенка полностью совпадает с представленным утверждением, то следует поставить крестик в квадрате столбца 2 («полностью соответствует»).
Если ребенок демонстрирует поведение, представленное утверждением, но в меньшей степени или менее часто, ставится крестик в квадрате столбца 1 («соответствует в какой-то мере»).
Если ребенок не демонстрирует описанного поведения, поставьте крестик в квадрате столбца 0 («не соответствует»).
Пожалуйста, заполняйте опросник на основе поведения вашего ребенка за последние 6 месяцев.
Опросник ШРО
№ утверждения |
Особенности поведения |
0 |
1 |
2 |
1 |
Поздно ложится спать |
|
|
|
2 |
Лжет, например: говорит, что идет в одно место, а сам идет куда-то еще; говорит, что сделал уроки, а сам не сделал их; говорит, что не крал из моего кошелька |
|
|
|
3 |
Не прибирает за собой на кухне, в ванной комнате и в других местах общественного пользования |
|
|
|
4 |
Не заботится о своих домашних животных (не кормит, не выводит гулять, не убирает) |
|
|
|
5 |
Берет без спроса мою одежду |
|
|
|
6 |
Носит одежду, которая выглядит неряшливо или вызывающе. Злоупотребляет косметикой |
|
|
|
7 |
Гуляет допоздна или даже всю ночь |
|
|
|
8 |
Не заботится о личных вещах, оставляет их без присмотра |
|
|
|
9 |
Дает мои вещи (одежду, фен для волос, косметику) своим подругам |
|
|
|
утвер ждения |
Особенности поведения |
0 |
1 |
2 |
10 |
Не заботится о моих вещах, теряет их |
|
|
|
и |
Часами занимает телефон |
|
|
|
12 |
Не хочет переодеваться после школы |
|
|
|
13 |
Постоянно угрюм и замкнут |
|
|
|
14 |
Общается с нежелательными приятелями (старше его, состоящими на учете в милиции и т.п.) |
|
|
|
15 |
Валяется на диване целыми днями, просматривая телепрограммы или слушая музыку |
|
|
|
16 |
Не делает уроков. Плохо учится. Прогуливает занятия в школе |
|
|
|
17 |
Приводит домой друзей, когда меня нет |
|
|
|
18 |
Позволяет своим друзьям красть у нас |
|
|
|
19 |
Не моется |
|
|
|
20 |
Не делает работу по дому |
|
|
|
21 |
Закатывает истерики и угрожает, когда ему перечат |
|
|
|
22 |
Не убирает в своей комнате. Содержит ее в беспорядке. Оставляет грязную посуду в комнате |
|
|
|
23 |
Убегает из дома |
|
|
|
24 |
Дерется с братьями или сестрами |
|
|
|
25 |
Говорит, что не любит меня |
|
|
|
26 |
Ругается. Обзывает меня |
|
|
|
27 |
Ничего не хочет делать вместе с семьей. Все время хочет быть один |
|
|
|
28 |
Требует денег |
|
|
|
29 |
Говорит другим, что я плохо с ним обращаюсь |
|
|
|
30 |
Крадет у меня или у других членов семьи (деньги, украшения, спиртные напитки) |
|
|
|
31 |
Курит |
|
|
|
32 |
Выпивает с друзьями |
|
|
|
33 |
Грозит мне или другим членам семьи физической расправой |
|
|
|
34 |
Активен и неразборчив в сексе |
|
|
|
35 |
Сделал беременной свою подругу |
|
|
|
36 |
Забеременела |
|
|
|
№ утверждения |
Особенности поведения |
0 |
1 |
2 |
37 |
Может разбить или сломать что-либо, когда злится |
|
|
|
38 |
Ворует в магазинах, у соседей |
|
|
|
39 |
Грозится покончить с собой |
|
|
|
40 |
Вмешивается в мою личную жизнь |
|
|
|
Что еще беспокоит Вас в поведении ребенка?
По результатам опроса можно подсчитать общий индекс родительской озабоченности. Правда, отдельные события (строчки) в этом опроснике не равнозначны. Несомненно градиент стрессо- генности и важности событий должен быть учтен при переводе в обобщенный индекс с помощью разного веса событий.
А так же в разделе « 3.3.8.Шкала родительской озабоченности (ШРО) »
- 3.3.1 Анамнестический опросник
- Схема составления психологического анамнеза, по Г. В.Бурменской
- 3.3.2.Родительское сочинение «История жизни моего ребенка»
- Процедура проведения обследования
- Анализ «Родительского сочинения»
- Интерпретация результатов обследования
- 3.3.3.Опросник родительских отношений Варги —Сталина (ОРО)
- 3.3.4.Опросник стиля родительского воспитания АСВ Э. Г. Эйдемиллера, В. В. Юстицкиса
- Описание шкал опросника АСВ
- 3.3.5.Опросник родительских установок РА(ЗУ
- Анализ результатов методики
- Опросник эмоциональных отношений в семье Е. И. Захаровой (методика ОДРЭВ)
- 3.3.6.Опросник Е. О. Смирновой и М. В. Быковой «Структура родительского отношения»
- 3.3.8.Методика Р. Г. Овчаровой «Представления об идеальном родителе»