Процедура проведения обследования
Предложите ребенку следующее задание: «Пожалуйста, нарисуй свою семью так, чтобы ее члены (члены семьи) были чем-то заняты». На все уточняющие вопросы следует отвечать без каких- либо разъяснений: «Можешь рисовать как хочешь».
Во время рисования записывайте все спонтанные высказывания ребенка, следите за его мимикой, жестами, а также фиксируйте последовательность рисования. После того как рисунок закончен, с ребенком проводится беседа по следующей схеме.
1. Кто нарисован на рисунке, что делает каждый член семьи?
2. Где работают и учатся члены семьи?
3. Как в семье распределяются домашние обязанности?
4. Каковы твои (ребенка) взаимоотношения с отдельными членами семьи?
Психолог может задать и более нацеленные вопросы.
В системе количественной оценки КРС учитываются формальные и содержательные особенности рисунка. Формальными считаются качество линий, расположение объектов рисунка, стирание всего рисунка или отдельных его частей ластиком, затушевывание или заштриховывание отдельных частей рисунка. Содержательной характеристикой рисунка является изображаемая деятельность членов семьи и людей на рисунке.
А так же в разделе « Процедура проведения обследования »
- Методика «Рисунок семьи»» (КРС)
- Интерпретация КРС
- Система оценки
- Методика «Семья животных»
- 3.2.1.Методика «Межличностные отношения ребенка» Рене Жиля
- 3.2.1.Различные варианты методики «Незавершенные предложения»
- Порядок и последовательность обработки данных
- 3.2.5.Модификация оценочно-самооценочной методики
- 3.2.6.Детский апперцептивный тест
- 3.2.7.Детский тест «Эмоциональные отношения в семье» Е. Бене — Е. Антони
- Процедура проведения тестирования
- Интерпретация результатов теста
- Модификация теста Бене—Антони
- Опросник модифицированного И. М. Марковской варианта методики
- 3.2.8.«Альбом моей жизни» — проективная методика для старшеклассников
- Процедура проведения обследования
- Пример использования методики
- Итоги работы
- 3.2.9.Диагностическая беседа Т. Ю. Андрущенко «Мой круг общения»
- Анализ содержания беседы
- Диагностический этап работы
- 3.2.10.Опросник «Подростки о родителях»
- Процедура проведения обследования
- Текст опросника
- Обработка результатов
- 3.2.11.Методика «Детско-родительские отношения подростков» П.Трояновской (ДРОП)
- Процедура проведения тестирования -
- Текст опросника ДРОП
- Обработка результатов опросника
- 3.2.12.Методика диагностики субъективной оценки межличностных отношений ребенка Н.Я. Семаго (СОМОР)