В консультативной практике подробное диагностическое обследование психического развития ребенка всегда нуждается в дополнении более подробным психологическим обследованием его межличностных отношений, особенно сложившихся в семье.
Психолога-консультанта интересует в этом смысле по крайней мере четыре аспекта:
1)              актуальные межличностные отношения между ребенком и родителями;
2)              их история, особенно в критических точках онтогенеза;
3)              межличностные отношения глазами их участников — детей и родителей;
4)              объективно фиксируемые межличностные отношения (детей и родителей) глазами психолога.
Практически то же самое можно сказать и относительно межличностных отношений ребенка в детском коллективе — в школе, детском саду, компании во дворе.
Все имеющиеся методики диагностики родительско-детских отношений можно разделить на:
-              предназначенные только для детей;
-              предназначенные только для родителей;
-              одинаково пригодные как для обследования детей, так и родителей;
-              методики, которые имеют отдельные субтесты или задания для детей и для родителей, соотносимые друг с другом;
-              методики, предназначенные для взаимодействующей диады родитель—ребенок.
Таким образбм, можно представить следующее типологическое пространство, упорядочивающее все методики для обследования родительско-детских отношений в семье (рис. 2).
К сожалению, не все эти типы в одинаковой мере обеспечены методически. В опыте исследовательской и практической работы хорошо зарекомендовали себя следующие методики.
I. Методики, предлагаемые ребенку.
1.              Методика «Рисунка семьи» и ее модификации.
2.              Адаптированный вариант методики Рене Жиля.
3.              Различные варианты методики «Незавершенные предложения».
4.              Модификация оценочно-самооценочной методики.
5.              Детский аперцептивный тест.
6.              Детский тест «Эмоциональные отношения в семье» Е. Бене- Энтони.
7.              Опросник эмоциональных отношений в семье Е. И. Захаровой.
II.              Методики, предлагаемые родителям.
8.              Анамнестический вопросник.
9.              Родительское сочинение «История жизни моего ребенка».
10.              Опросник родительских отношений Варги — Столина.
11.              Опросник «Подростки о родителях».
12.              Опросник стиля родительского воспитывающего поведения
Э.              Г. Эйдемиллера.
13.              Глазами родителя
Глазами
ребенка
I. Методики, предлагаемые ребенку
о VI. Методика, направленная | на выявление особенностей §, родительско-детских С отношений глазами родителей
VII. Методика, направленная на выявление особенностей родительско-детских отношений глазами ребенка
II. Методики, предлагаемые родителям
  {foto}     Рис. 2. Типология методик, используемых для диагностики родительско- детских отношений в семье
     Опросник родительских установок и реакций Шафера PARI.
III.              Методики, предлагаемые независимо и детям, и родителям.
13.              Опросник для изучения взаимодействия родителей с детьми И. Марковской.
14.              Самооценочная методика в варианте, когда, например, родители выполняют оценку ребенка и оценку за ребенка, а затем идет обсуждение ее отличия от оценки, полученной от самого ребенка, и наоборот.
15.              Методика «Диагностика содержания общения детей с близкими взрослыми» Т. Ю. Андрущенко и Г. М.Шашловой.
IV.              Методики, предлагаемые диаде ребенок—родитель.
16.              Варианты методики, известной под общим названием «Архитектор-строитель», где ребенок и родитель стараются, например, вербально в диалоге описать невидимый партнеру достаточно сложный рисунок так, чтобы партнер смог его верно воспроизвести.
V.              Методики, одинаково пригодные и для детей (подростков), и для взрослых.
17.              Цветовой тест отношений Эткинда.
18.              Методика «Модель личностной сферы».
VI —VII. Методика, направленная на выявление особенностей родительско-детских отношений в прошлом глазами родителя и глазами ребенка соответственно.
19.              Родительское сочинение.
Известны и другие методики диагностики межличностных отношений в семье, применяемые в исследованиях семьи или в практике семейного и возрастно-психологического консультирования. Некоторые из методик диагностики межличных отношений ребенка в семье составляют содержание следующих разделов настоящей главы.