Возрастная психология — отрасль психологической науки, изучающая возрастную динамику психики человека.

Разделами возрастной психологии являются детская психология, психология младшего школьника, психология подростка, психология ранней юности, психология взрослого человека, психология старости (геронтопсихология).

Возрастная психология изучает возрастные особенности психических процессов, усвоения знаний, а также возрастные факторы развития личности. В связи с тем, что психическое развитие человека осуществляется в процессе обучения и воспитания, содержание возрастной психологии фактически совпадает с содержанием педагогической психологии; в своем историческом развитии они практически неотделимы друг от друга. Реальное единство возрастной и педагогической психологии объясняется общим объектом изучения — развивающимся и изменяющимся в онтогенезе человеком, который в возрастной психологии исследуется в динамике и закономерностях возрастного развития, а в педагогической психологии — как обучающийся и воспитуе- мый в процессе целенаправленных воздействий педагога.

П Понятие возраста в психологии

Возраст в психологии — это конкретная, относительно ограниченная во времени ступень психического развития индивида и его развития как личности, характеризуемая совокупностью физиологических и психологических изменений, не связанных с различием индивидуальных особенностей.

Психологические характеристики возраста определяются конкретно-историческими условиями, в которых осуществляется развитие индивида, характером воспитания, особенностями его деятельности и общения. Для каждого возраста существует своя специфическая “социальная ситуация развития”, определенное соотношение условий социальной среды и внутренних условий формирования индивида как личности. Взаимодействие внешних и внутренних факторов порождает типичные психологические особенности, общие для людей одного возраста, определяя его специфику, а изменение отношений между этими факторами обусловливает переход к следующему возрастному этапу.

Возрастные ступени отличаются относительностью, условной усредненностью, что не исключает, однако, индивидуального своеобразия психического облика человека. Возрастная характеристика развития личности отражает определенную систему требований, предъявляемых обществом к человеку на том или ином этапе его жизни, и сущность его отношений с окружающими, его общественное положение.

В отечественной психологии принята следующая периодизация возраста: младенчество (от рождения до 1 года); преддошкольное детство (1—3 года); дошкольное детство (3—6 лет); младший школьный возраст (6—10 лет); подростковый возраст (10— 15 лет); юность: первый период (старший школьный возраст 15—17 лет), второй период (17—21 год); зрелый возраст: первый период (21—35 лет), второй период (35—60 лет); пожилой возраст (60—75 лет); старческий возраст (75—90 лет); долгожители (90 лет и старше).

П Онтогенез и филогенез

Онтогенез (от греч. “сущее” и “рождение, происхождение”) — процесс развития индивидуального организма. В психологии онтогенез — это формирование основных структур психики индивида в течение его детства. Его изучение — главная задача детской психологии. Основное содержание онтогенеза составляет предметная деятельность и общение ребенка, в процессе которых он “присваивает” социальные, знаково-символические структуры и средства этой деятельности и общения, на основе чего и формируются его сознание и личность.

Филогенез (от греч. “род, племя, вид” и “происхождение”) — историческое формирование группы организмов. В психологии филогенез понимается как процесс возникновения и эволюции психики и поведения живых существ; возникновения и эволюции форм сознания в ходе истории человечества. Основными проблемами при изучении филогенеза являются: выделение главных этапов в эволюции психики (в связи с особенностями среды обитания, строения нервной системы и т. д.: инстинкт ^ навык ^ интеллект); выявление условий перехода от этапа к этапу, общих факторов эволюции; выделение главных этапов эволюции форм сознания; установление соотношения основных этапов филогенеза (в частности, человеческой психики) и онтогенеза.

Биогенетический закон в психологии (от греч. “жизнь” и “происхождение”) — перенос на психическое развитие ребенка соотношения, установленного немецкими естествоиспытателями Ф. Мюллером и Э. Геккелем между онтогенезом (индивидуальным развитием организма) и филогенезом (историческим развитием организма). При этом утверждается, что в онтогенезе детской психики воспроизводятся основные стадии биологической эволюции и этапы культурно-исторического развития человечества.

Развитие психики — это закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. Оно определяется необратимым характером изменений, направленностью (т. е. способностью к накапливанию изменений, “надстраиванию” новых изменений над предшествующими) и их закономерным характером (например, воспроизводимостью однотипных изменений у особей одного вида). Развитие психики реализуется в форме филогенеза (становления структур психики в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества в целом и отдельных его этнических, социальных, культурных групп) и онтогенеза (формирования психических структур в течение жизни отдельного организма).

П Возрастные кризисы

Возрастные кризисы (от греч. “поворотный пункт”, “исход”) — условное обозначение более или менее выраженных состояний конфликтности, возникающих в период перехода от одного периода возрастного развития к другому. Кризисы возраста, хотя и не являются неизбежными, могут иметь место в психическом развитии человека.

При этом противоречия, возникающие в психическом развитии, нередко приобретают в эти периоды особо острую форму, порождая сильные эмоциональные переживания, нарушения взаимопонимания с окружающими (например, у детей — со взрослыми). Источником возникновения возрастных кризисов могут быть противоречия между возросшими физическими и духовными возможностями ребенка и ранее сложившимися формами взаимоотношений с окружающими и видами деятельности. На остроту протекания возрастных кризисов оказывают влияние также индивидуальные особенности человека.

Основные понятия

Возрастная психология — отрасль психологической науки, изучающая возрастную динамику психики человека.

Возраст — конкретная, относительно ограниченная во времени ступень психического развития индивида.

Онтогенез — процесс развития индивидуального организма. Филогенез — процесс исторического формирования группы организмов.

Развитие психики — закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.

Кризисы возрастные — условное обозначение определенных состояний конфликтности, возникающих в период перехода от одной возрастной ступени к другой.