Данные явления семейной жизни относятся к процессам групповой динамики, которые характеризуют семью как малую группу. Кроме них в рамках групповой динамики семейной группы рассматривают процессы межличностной и ролевой дифференциации, поляризацию мнений, групповое влияние, например, давление, конформизм как его следствие и т. д.

Социальная власть — это степень влияния членов группы (семьи) друг на друга (Д. Френч, Б. Рейвен, 1977).

Лидерство — это отношения доминирования и подчинения, влияния, следования в системе межличностных отношений в группе.

Д. Майерс (1996) определяет лидерство как один из примеров силы личности, процесс, посредством которого определенные индивидуумы мобилизуют и ведут за собой группу.

Посредством лидерства осуществляются координация индивидуальных усилий членов группы, организация их действий (иногда совершенно спонтанно, иногда в какой-то степени программирование), наконец, управление людьми. Но все это происходит исключительно на неформальной основе, в рамках стихийно складывающихся неофициальных межличностных взаимоотношений.

Желание быть лидером присуще немалому числу людей. Но не всякому удается свою мечту осуществить. Особенно нелегко это сделать в семье, где отношения близкие, а общение очень интенсивное. Суть проблемы в том, что в качестве лидера человек должен быть, прежде всего, воспринят членами своей группы.

Классически выделяют две фундаментальные лидерские роли:

1. Роль инструментального лидера в решении задачи, включающая действия, направленные, преимущественно, на решение поставленной перед группой задачи.

2. Роль экспрессивного, или социально-эмоционального лидера, содержащая действия, относящиеся, в основном, к различным аспектам межличностного общения в группе.

Более поздние исследования структуры группового лидерства, выполненные, в частности, отечественными

психологами и педагогами, позволили выявить некоторые новые аспекты. Речь идет об увеличении списка лидерских ролей в связи с учетом многообразия ситуаций жизни группы. Так, Л. И. Уманским и его сотрудниками в 1980-е гг. описаны следующие роли:

• лидер-организатор, осуществляющий функцию групповой интеграции;

• лидер-инициатор, задающий тон в решении групповых проблем;

• лидер — генератор эмоционального настроения (роль эмоционального лидера);

• лидер эрудит (одна из ролей интеллектуального лидера);

• лидер эмоционального притяжения (соответствует «социометрической звезде»);

• лидер мастер, умелец (то есть специалист в каком либо виде деятельности).

Данная классификация лидерства успешно применена в психологии семьи М. С. Резниковой (1972): ею описаны лидеры и степень их эффективности в разных сферах семейной жизнедеятельности.

Тендерные исследования лидерства

Традиционно проблема лидерства изучалась почти без учета пола, поскольку лидерская роль считалась маскулинной. Область тендерных исследований лидерства активно формируется за рубежом (в США, Западной Европе, Австралии), начиная с середины 1970-х гг. под влиянием феминистической психологии, представители которой добились того, что тендерный подход стал неотъемлемой частью психологического исследования.

Большинство работ, посвященных тендерным проблемам лидерства, можно разделить на две категории; они проводятся в группах:

а) с деловыми,

б) с интимными отношениями.

Были получены три типа эмпирических данных (Д. Майерс, 1996):

1) лидеры-женщины не отличались от лидеров мужчин ни по лидерскому стилю, ни по эффективности своей деятельности, ни по вербальному поведению;

2) различия лидеров разного пола были отражением общих тендерных различий, то есть лидеры имели больше сходства с рядовыми участниками своего пола, чем с лидерами противоположного пола;

3) лидеры-женщины отличались от мужчин, но в сторону, противоположную ожидаемым тендерным различиям; так, по мотивации достижения и стремлению к лидерству женщины не только не уступали мужчинам, но даже превосходили их.

Поиск причин тендерной диспропорции лидерства, различий (или доказательств их отсутствия) между лидерами-мужчинами и лидерами-женщинами ведется в разных направлениях.

1. Концепция гендерного потока, выдвинутая Барбарой Гу-тек, фактор пола считает доминирующим: он является более мощным, чем другие факторы, в том числе лидерство, как бы «заливая», подобно потоку, всё вокруг (возникает так называемый гендерный эффект, когда пол становится более значимым, чем все другие факторы). Согласно этой концепции, восприятие лидера зависит, прежде всего, от его пола. В самом деле, в некоторых исследованиях было установлено, что женщины воспринимались как менее компетентные лидеры, особенно если эксперты-подчиненные были сторонниками традиционных, не эгалитарных взглядов на лидерство.

2. Теория гендерного отборалидеров (Дж. Боумэн с соавторами; С. Суттон с соавторами) исходит из допущения, что люди вообще предъявляют различные требования по отношению к лидерам разного пола. По отношению к женщинам эти требования выше; так, чтобы получить ту же менеджерскую должность, что и мужчина, женщина должна продемонстрировать гораздо более высокую по сравнению с ним компетентность, чтобы снять влияние предубеждений против нее. Эти предубеждения не позволяют части женщин занять лидерскую позицию, что порождает тендерную диспропорцию среди лидеров в организации. Были получены эмпирические данные о существовании предубеждений против лидерства женщин, в том числе и против их лидерства в семье — даже у профессиональных психотерапевтов. В то же время, несмотря на существование таких убеждений (более устойчивых у мужчин, чем у женщин), во многих семьях лидерство делится между мужем и женой, особенно в длительно существующих браках.

3. Концепция токенизма, предложенная Р. Кэнтер, постулирует, что на групповую динамику оказывает влияние пропорция представителей различных культурных категорий в группе. В асимметричной группе ее члены, составляющие большинство по какому-то из признаков (вчастности, по тендерной и расовой принадлежности), были названы доминантами, а те, кто количественно лишь символически был представлен в группе, получили название «токенов» (символов). Женщины в мужской группе и женщины-лидеры в мужском мире выступают в качестве токенов, играя одну из четырех неформальных ролей (обнаруженных эмпирически): а) «матери» — от нее ждут эмоциональной поддержки, а не деловой активности; б) «соблазнительницы» — токен выступает лишь сексуальным объектом мужчины с высоким должностным статусом в организации, вызывая негодование у коллег -мужчин; в) «игрушки, талисмана» — милой, но не деловой женщины, приносящей удачу; г) «железной леди» — этим токенам приписывалась неженская жесткость, и они были особенно изолированы от группы. Все эти роли мешают женщинам занять положение равных доминантов в группе, снижают их возможности роста, и изменить эту ситуацию может лишь увеличение их числа среди лидеров.

В обществе маскулинность дает больше преимуществ индивиду, чем фемининность, поэтому некоторые женщины предпочитают демонстрировать маскулинное поведение: выгод от него может быть больше, чем потерь. Возможно, поэтому ряд женщин подражают маскулинному лидерскому стилю, особенно если они занимают должности в традиционно мужских областях деятельности. Обладание же и маскулинными, и фемининными чертами одновременно чревато для индивида провоцированием дисфункционального внутреннего конфликта.

4. Сторонники фрейдизма традиционно негативно относились к женскому лидерству, связывая его сугубо с

маскулинной тендерной ролью. Лидеры-женщины считались обладателями нездоровой тендерной идентичности, а их стремление к лидерству, называемое «фаллическим», рассматривалось как проявление неполноценности женщин, завидующих мужчинам.

5. Вероятностная модель лидерства, разрабатываемая Ф. Фидлером и его последователями, хотя и редко обращается к половым различиям, постулирует, что женщины и мужчины будут различаться по лидерской эффективности лишь в том случае, если будут использовать различный лидерский стиль (см., например, обзор у Т. В. Бендас, 2000).

Семейные отношения с точки зрения проблем социальной власти и лидерства

Как уже говорилось, структура семьи — это состав семьи и число ее членов, а также совокупность их взаимоотношений. Анализ структуры семьи дает возможность ответить на вопрос о том, каким образом реализуется властная функция семьи: кто в семье осуществляет руководство, кто является исполнителем, как распределены между членами семьи права и обязанности (Ю. Е. Алешина, 1987; В. Н.Дружинин, 2000; Н. Н. Обозов, 1990; Р. Скиннер, Д. Клииз, 1995).

С точки зрения структуры, можно выделить семьи, где руководство сосредоточено в руках одного члена семьи, и семьи, где явно выражено равное участие всех членов в управлении. В первом случае говорят об авторитарной системе отношений, во втором — о демократической. Различной может быть структура семей в зависимости от того, как в ней распределены основные обязанности: равномерно или же большая их часть сосредоточена в руках одного члена семьи. В большинстве случаев семьи ориентированы на равномерное распределение обязанностей, а также равноправное участие в решении всех семейных проблем.

Вопрос о том, что в семье является нормой, а что нарушением, — один из наиболее трудных вопросов современной науки о семье. Часть специалистов по семейным отношениям имеют определенное представление, какой должна быть семья, — например, какими могут и должны быть отношения между супругами (С. Минухин). Другие четче определяют требования, предъявляемые к семье, — например, необходимость создания условий для развития личностей членов семьи (К. Витакер). Третьи точнее знают, какой не должна быть семья, — учение о «семейных треугольниках» и о «двойной связи» (М. Боуэн). Наконец, четвертые верят человеку из семьи и помогают ему избавиться от того, что мешает (Д. Фонтана, 1995; Э. Г. Эйдемиллер, 2000; В. Юстицкис, 1999).

Нормально функционирующая семья обеспечивает требуемый минимум благосостояния, социальной защиты и продвижения ее членам и создает необходимые условия для социализации детей до достижения ими психологической и физической зрелости (В. Н. Дружинин, 2000). Это семья, которая ответственно и дифференцированно выполняет свои функции, вследствие чего удовлетворяется потребность в росте и изменениях как семьи в целом, так и каждого ее члена.

Ролевая структура семьи

Одной из важнейших характеристик семьи является ее ролевая структура, отражающая, какие обязанности в семье выполняет каждый из супругов, насколько жестко они связаны с полом, в какой степени они определяются волей и желанием супругов, а в какой — традициями и другими внешними факторами (Ю. Е. Алешина, 1987; Е. A. Blechman, E. M. Hetherington, 1996).

Существует ряд обстоятельств, делающих проблему ролевой внутрисемейной структуры особенно актуальной для современной семьи. Что такое традиционная и эгалитарная семья, в чем их основные различия? Это, прежде всего, две различные системы распределения внутрисемейных ролей. Так, традиционная семья — это семья, где за супругами в соответствии с их полом закреплены определенные роли: жена играет роль матери и хозяйки, муж в основном ответственен за материальное обеспечение семьи и сексуальные отношения (Ю. Е. Алешина, Л. Я. Гозман, Е. М. Дубовская, 1987). В эгалитарной семье фактически все роли распределяются между мужем и женой вне зависимости от их пола, преимущественно поровну. Между традиционной и эгалитарной формами семьи лежит ряд переходных форм, где также имеется своя специфическая структура семейных ролей. Таков, например, брак-содружество, где жена хотя и выполняет, прежде всего, роли матери и хозяйки, но огромное внимание уделяет и выполнению роли друга (психотерапевта) по отношению к мужу.

Каждый тип семейных отношений характерен для определенного общества, рассматриваемой социальной группы и т. д.

Структура семейных ролей непостоянна. В ходе развития семьи в ней происходят значительные изменения в плане традиционности — эгалитарности распределения ролей между супругами. Как показывают исследования, некоторый сдвиг в сторону традиционных отношений способствует повышению удовлетворенности браком на определенных этапах цикла развития семьи (например, в период после рождения в семье ребенка), но в другие периоды повышению удовлетворительности браком способствует, наоборот, увеличение эгалитарности супружеских отношений (В. А. Абабков, М. Перре, 2004; Ю. Е. Алешина, 1987). Естественные изменения в ролевой структуре семьи вызывает также любое другое событие в жизни ее членов: переезд на новое место жительства, переход на другую работу одного из супругов и др., но эти изменения чаще всего незначительны и происходят постепенно (P. Boman, Gr. Yates, 2002).

Одна из наиболее серьезных проблем при исследовании ролевой структуры семьи — это само выделение ролей (Ю. Е. Алешина, 1987; Д. Майерс, 1996), так как они могут быть описаны по разным основаниям (например, инструментальные — экспрессивные), кроме того, они могут быть сформулированы как достаточно обобщенно (например, роль хозяйки — хозяина), так и на основании каких-либо частных семейных функций (например, приготовление пищи или закупка продуктов в магазине).

Каких-либо строгих правил или теоретического обоснования того, как необходимо выделять семейные роли, фактически не существует. Выделяют следующие семейные роли: ответственный за материальное обеспечение семьи (хозяин), осуществляющийуход за маленькими детьми, воспитывающий детей-подростков, сексуальный партнер, организатор развлечений, обеспечивающий психологический комфорт, отвечающий за организацию родственных связей, и др.

Ответственный за материальное обеспечение семьи. Эта роль включает в себя, прежде всего, различные дела и обязанности, связанные с зарабатыванием денег, обеспечением семье адекватного для нее материального уровня благосостояния. В исследованиях различных отечественных авторов часто используется обозначение «кормилец». Данные свидетельствуют, что эта роль воспринимается как мужская, ее реализация в большей степени лежит на плечах мужа.

Хозяин — хозяйка. Традиционно эта роль включает в себя покупку продуктов и приготовление пищи, уход за одеждой, обеспечение уюта, порядка и чистоты в доме. В большинстве культур эта роль закреплена за женой (матерью), хотя в современной семье в этом плане произошли значительные сдвиги. Так, по данным И. Ная, 70% мужчин заявили, что эти функции, закрепленные за этой ролью, должны быть поделены между женой и мужем поровну.

Роль ответственного зауход замаленькимребенком заключается в деятельности по обеспечению ребенку физического и психологического комфорта (чистоты, пищи, тепла и т. д.). Традиционные нормы предписывают выполнение этой роли матери, хотя эгалитарные нормы, широко распространяющиеся в последние годы, несколько пошатнули это убеждение.

Роль воспитателя заключается в реализации обязанностей, связанных с развитием ребенка в компетентную, моральную и социальную личность. Реализация этой роли в целом определяется некоторыми специфическими факторами. Прежде всего, то, насколько родители вообще включены в эту роль, зависит отуровня их образования . На основании многочисленных данных можно говорить о том, что степень включенности мужа и жены в воспитание определяется и полом ребенка. Если ребенок мальчик, то эта функция чаще распределяется между родителями поровну, в случае же, если в семье растет девочка, ее воспитанием занимается, прежде всего, мать.

Роль сексуального партнера. Эта роль включает в себя проявление различного рода активности в плане поведения. Традиционно считается, что инициирует и определяет характер сексуальных отношений муж. При этом результаты опросов свидетельствуют о том, что мужчины заинтересованы в активности женщин как сексуальных партнеров.

В молодых семьях жены чаще выступают инициаторами интимных отношений, чем в более пожилых парах.

Роль организатораразвлечений. Эта роль включает в себя выдвижение различного рода инициатив в сфере досуга, а также активность, связанную с организацией выходов семьи в гости, в кино, планированием и поведением отпуска и т. д.

В исследовании И. Ная показано: большая часть испытуемых считают, что эту роль должен выполнять тот, у кого значительные возможности в этом плане, то есть эта роль жестко не закреплена за определенным членом семьи. Анализ же реального поведения показывает, что муж в большей степени исполняет эту роль.

Организатор семейной субкультуры. Реализация этой роли включает в себя активность, направленную на формирование у членов семьи определенных культурных ценностей, достаточно разнообразных интересов и увлечений.

Роль ответственного за поддержаниеродственных связей включает в себя участие в семейных ритуалах и церемониях, организацию общения с родственниками, содействие материальному обеспечению, социальному становлению членов семьи. Реализация этой роли традиционно возлагается на обоих супругов, хотя несколько большую активность должна проявлять при этом жена.

Роль «психотерапевта» — одна из наиболее интересных и важных в современной семье. Возникновение этой роли вызвано коренным изменением функций семьи, когда одной из основных становится удовлетворение потребностей членов семьи в поддержке, защите, личностном комфорте. Реализация ее связана с активностью, направленной на решение личностных проблем партнера — выслушать, выразить принятие, симпатию, помочь разобраться в проблеме, эмоционально поддержать. Степень ее реализации членами семьи наиболее тесно связана с удовлетворенностью супругов своим браком. Данные некоторых исследований говорят о том, что женщины лучше исполняют эту роль, чем мужчины.

Даже это краткое описание семейных ролей наводит на мысль: если раньше большинство семейных ролей связывались с полом, то в последние десятилетия связь эта теряется, основанием для распределения ролей все более служат не социальные нормы и стереотипы, а интересы и предпочтения супругов.

Распределение ролей между супругами — далеко не единственная характеристика ролевой структуры семьи. Существует ряд других параметров, учет которых может способствовать более полному описанию внутрисемейных отношений. Это степень идентификации человека с ролью, то есть насколько он считает, что за реализацию данной роли действительно несет ответственность именно он (она);ролевая компетентность — то, насколько человек способен эффективно реализовать данную семейную роль; конфликтность роли, которая подразумевает противоречивость различных поведенческих паттернов, необходимых для эффективного исполнения роли и т. д. Информацию о характере распределения семейных ролей достаточно просто получить, расспросив об этом самих супругов. Но удобнее и проще применить для этой цели специальный опросник, использование которого позволяет решать и ряд других проблем. Прежде всего, это проблема соотношения реального и идеального распределения ролей в семье.

Другая проблема — это учет влияния родительской семьи на супружескую. Супруги, часто не осознавая этого, при построении своих внутрисемейных отношений во многом ориентируются на семьи своих родителей. При этом иногда нормы родительской семьи воспринимаются человеком как некий идеал, который он стремится реализовать в собственной семье во что бы то ни стало. Но поскольку у мужа и жены семьи были разные, часто очень непохожие,

то подобная реализация может привести, в конечном счете, к серьезным осложнениям в межличностных отношениях супругов. Поскольку именно в семейных ролях характер супружеского взаимодействия проступает особенно ярко, влияние представлений о родительской семье здесь может проявиться быстрее всего (А. Я. Варга, 2001; В.Н. Дружинин, 2000; А. Миллер, 2001; А. С. Спиваковская, 1999).

Феномен семейной власти

Семья является не только социальной группой, но и общественным институтом. Она, как и любой другой социальный институт, скрепляется системой власти. Различают три типа властных структур (В. Н. Дружинин, 2000):

• патриархальная семья, где власть принадлежит мужу;

• матриархальная семья — власть принадлежит жене;

• эгалитарная семья — власть равномерно распределяется между мужем и женой.

Как любая другая институализированная группа, она скрепляется отношениями «власти — подчинения» и взаимоответственности. Члены семьи могут любить друг друга, могут ненавидеть, удовлетворять свои сексуальные и прочие потребности в семье или «на стороне», иметь собственных детей или приемных, но пока есть система этих отношений и пока семья выполняет задачу воспитания детей — она существует.

Доминирование предполагает ответственность за тех, кто подчиняется, а ответственность — власть над людьми для реализации ответственных задач. Психологическая близость обычно отрицательно коррелирует с отношением «доминирования — подчинения»; чем больше власть одного человека над другим, тем меньше между ними психологическая близость, так как власть — это принуждение.

Емкое определение доминирования (власти, господства) сделал политолог Р. Э. Дал: «А обладает властью над В в той мере, в какой он может заставить В сделать то, что предоставленный самому себе В делать не стал бы».

Социальные психологи связывают доминирование с принятием социальной ответственности за действия группы: доминирующий член группы отвечает за успешность выполнения общей задачи и, кроме того, несет ответственность за сокращение нормальных отношений между членами группы.

С доминированием связывают импровизационную активность и инициацию действия. Считается, что наиболее успешными лидерами являются лица, склонные к торгу, равнодушию и межличностным отношениям, умеющие сопротивляться социальному давлению, стремящиеся к достижениям, риску и получающие удовольствие от манипуляций другимилюдьми (Т. В. Бендас, 2000; Д. Майерс, 1996).

Задача доминирующей личности — обеспечение безопасности группы, координация действий ее членов для достижения групповых целей, определение перспектив группы и внушение веры в будущее. Доминирование одного из супругов является необходимым условием устойчивости семьи.

Ответственность — склонность личности придерживаться в своем поведении общепринятых в данной обстановке социальных норм, исполнять ролевые обязанности и ее готовность дать отчет за свои действия. Личность может нести ответственность за себя, отдельных членов группы, референтную группу (часть группы, к которой принадлежит) и группу в целом. В случае, интересующем нас, член семьи может нести ответственность за других членов семьи (например, жену, или мужа, или детей) и за семью в целом. Роль лидера, главы семьи предполагает именно ответственность за семью в целом: ее настоящее, прошлое и будущее, деятельность и поведение членов семьи перед собой и семьей, перед ближайшим социальным окружением и той частью общества, к которому принадлежит семья. Это всегда ответственность за других, и не просто отдельных близких людей, а за социальную группу как целое.

Вслед за М. Мид В. Н. Дружинин нормальной называет семью, где ответственность несет муж / отец.

Чаще субъект доминирования и субъект ответственности совпадают в одном лице. Максимально стабильной является семья, в которой субъект ответственности и субъект власти — одно и то же лицо, а члены семьи психологически ближе к нему, чем друг к другу.

Распределение власти между супругами характеризует то, насколько каждый из них отвечает за принятие и реализацию решений в различных сферах функционирования семьи. Можно предположить и другую ситуацию, когда реализацией роли занимается один супруг, а властью в ней обладает другой.

Понятие глава семьи подразумевает, что один из супругов практически определяет все, что происходит в семье. Проведенный анализ ролевой структуры семьи наглядно показывает, что:

1) структура власти в семье — явление достаточно сложное;

2) сам феномен власти сложен, и для разностороннего его анализа необходим учет таких факторов, как соотношение власти и контроля, абсолютные показатели власти мужа и жены и т. д.

Поэтому целесообразно говорить не о власти в семье вообще, а о власти в реализации данной семейной роли.

В исследовании лидерства в молодой семье (2002) мы предположили, что существуют различные типы семейного лидерства, лидерская роль по-разному осознается членами семьи, члены семьи различаются по степени удовлетворенности своей ролью в системе лидер — подчиненный, семейное лидерство связано с уровнем удовлетворенности браком у супругов. Кто же чаще является лидером в современной семье и как это сказывается на благополучии семьи?

Использовались методики, изучающие характер распределения ролей в семье и взаимодействия супругов в конфликтных ситуациях, удовлетворенность браком и выявления лидерских качеств.

Результаты показали, что, в основном, у участников исследования были выявлены средние по выраженности лидерские способности (53% мужчин и 80% женщин). Сильно лидерские качества выражены в семье у 27% мужчин и 3% женщин. Представление об идеальном лидерстве в семье различалось у мужчин и женщин (лидером в семье должен быть муж — считают 70% мужчин и 47% женщин, жена — 5% мужчин и 10% женщин); лидера в семье быть не должно (30% мужчин и 40% женщин). Эти данные отражают традиционные представления о преобладании

мужского лидирования и одновременно тенденцию к равноправию в семье. Кроме того, в интервью выяснилось, что в 20% семей лидерами являются мужья, а в 13% — жены. В трети семей лидерство не рефлексируется, и еще в трети существует борьба за лидерство. В ходе исследования были получены данные о степени удовлетворенности опрашиваемых своим положением в семье. Все мужчины признали, что их устраивает их положение в семье. 85% женщин также удовлетворены своим уровнем лидерства. Но оставшихся 15% не устраивает их уровень социальной власти в семье. Это те женщины, которые в действительности являются лидерами в семье, но хотели бы, чтобы на их месте были мужья. Одна из причин такого состояния — усталость, вызванная объемом ответственности и доминирующей над мужем позицией. Стало ясно, что жены приписывают себе выполнение всех ролей, за исключением роли «добытчика». Большинство из них считают, что финансовое положение семьи в равной степени зависит и от жены, и от мужа. Мужчины же все семейные роли с готовностью отдают женам, оставляя за собой лишь материальное обеспечение. Все семьи по распределению ролей были разделены на три группы (ранжированный список):

1) лидерские качества выражены у супругов в равной степени;

2) лидерские качества сильнее выражены у мужа;

3) лидерские качества сильнее выражены у жены.

По результатам исследования оказалось, что лидерские качества не связаны с тендерной принадлежностью. Хотя в патриархальном укладе провинциального города считается, что в идеале лидером должен быть муж, на самом деле, в большей части семей наблюдается либо равноправие, либо борьба за лидерскую позицию. Интересным кажется факт, что в основном, не желая быть лидерами в семье (возможно, лишь декларируя нежелание), жены занимают доминирующее положение во всех сферах организации семейной жизни.

Было установлено, что существуют различные типы семейного лидерства: лидерство мужа, лидерство жены, взвешенный тип. Лидерская позиция по-разному осознается супругами. Считая себя лидерами, мужья в то же время не берут на себя ответственность за выполнение семейных ролей. А жены, фактически доминируя во всех сферах семейной жизни, не признают (не осознают) себя лидерами.

В целом, можно сказать, что наибольшее влияние на благополучие семьи имеет то, насколько удовлетворяет распределение власти и семейных ролей остальных членов семьи, и соответствует ли доминирующий член семьи представлениям об идеальном лидерстве.

Контрольные вопросы

1. Дайте определение следующим понятиям: семейный стресс, стрессор, семейные трудности, семейный кризис.

2. Назовите основания для классификации семейных стрессоров и приведите примеры из жизни.

3. В чем проявляется семейный стресс?

4. Что помогает семье противостоять кризису?

5. Чем отличается защитное поведение в семье от совладающего поведения?

6. Что такое совладеющее поведение и его продуктивные стратегии и стили?

7. Дайте определение стрессов семейной жизнедеятельности, которое является признанным в зарубежной психологии семьи.

8. Назовите основные источники семейных стрессов и охарактеризуйте их последствия для внутрисемейного равновесия.

9. Дайте определение центрированного на отношениях, или диадического, копинга. Каковы его основные характеристики, его значение и ценность для супружеских отношений?

10. Проанализируйте, различаются ли трудности, описываемые в психологической теории, от трудностей действительных, наблюдаемых вами в реальной жизни?

11. Каковы различия в предпочитаемых стратегиях совладающего поведения в семьях на разных этапах жизненного цикла, чем обусловлены эти различия?

12. Какие различия в переживаемых трудностях существуют между полной и неполной семьей?

13. Какие воспитательные установки присущи матерям из неполных семей и как они влияют на совладание подростков?

14. Насколько адаптивно совладеющее поведение членов неполной семьи по сравнению с семьей полной?

Задания для самостоятельной работы

1. Теории лидерства с точки зрения половых и тендерных различий.

2. Виды и типы семейного лидерства в современной семье.

3. Причины распада современной семьи.

4. Специфика диадического копинга в российской семье.

ЛИТЕРАТУРА

1. АбабковВ. А., ПерреМ. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. СПб.: Речь, 2004.

2. АлешинаЮ. Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы // Вестник Московского Университета. Серия 14. Психология. 1987. № 2.

3. АлешинаЮ. Е., ГозманЛ. Я., ДубовскаяЕ. М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М.: Изд-во Московского ун-та, 1987.

A. АндрееваЕ. H. Переживание проблем в области взаимоотношений с родителями и стратегии совладающего поведения асоциальных и просоциальных подростков ІІ Психологические проблемы современной российской семьи. В 2-х частях. Ч. 2. М, 2GG3.

З. БелоруковаН. О. Семейные трудности и психологическое совладание с ними на разных этапах жизненного цикла семьи. Квалификационная работа. (На правах рукописи.) Кострома, 2GG3. б. Бендас Т. В. Тендерная психология лидерства. Оренбург: ИПКОГУ, 2GGG. У. БрайтД., Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. СПб: ПРАИМ-ЕВРОЗНАК, 2GG3.

B. ВаргаА. Я. Системная семейная психотерапия. Краткийлекционный курс. СПб.: Речь, 2GGL

9. Дружинин В. Н. Варианты жизни. Очерки экзистенциальной психологии. М. СПб.: ПЕР СЭ, 2GGG. Ю. Дружинин В. Н. Психология семьи. Екатеринбург: Деловая книга, 2GGG.

ІІ. КобзееаЕ. В. Копинг-поведение семьи в трудных ситуациях. Квалификационная работа. (На правах рукописи.) Кострома, 2GGL

І2.МайерсД. Социальнаяпсихология. СПб.: Питер, І99б.

ІЗ. МиллерА. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я. М.: Академический проект, 2GGL ІА. ОбозоеН. Н. Психология межличностных отношений. Киев: Лыбидь, !99G.

ІЗ. Психологические проблемы современной российской семьи. Мат-лы Всероссийской научной конференции. В 2-х частях! Под ред. В.К. Шабельникова, А. Г. Лидерса. М., 2GG3.А.І-2.

Іб. Семейная психотерапия. (Хрестоматия.) І Сост. Э. Г. Эйдемиллер и др. СПб.: Питер, 2GGG.

ІУ. Семья: стресс, копинг, адаптация. Проблемы психологии совладающего поведения в семейном контексте. Коллективная монография І Под ред. Т. Л. Крюковой, М. В. Сапоровской. Кострома: Изд-во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2GG3.

Скиннер Р., КлиизД. Семья и как в ней уцелеть. М.: Класс, І99З.

І9. СпиваковскаяА. С. Психотерапия: игра, детство, семья. В 2 т. М.: ЭКСМО-Пресс, І999.

2G. ФонтанаД. Как справиться со стрессом. І Перри Г. Как справиться с кризисом: Пер. с англ. М.: Педагогика-Пресс, І99З.

21. ХамитоваМ. Ю. Теория семейных систем Мюррея Боуэна І І Журнал практической психологии и психоанализа. 2GGL № 3.

22. ХорниК. Проблема моногамного идеала. Проблемы брака І Психология женщины. Собр. соч. М.: Смысл, І99У. В 3 т. Т. І.

23. ЧеховА. П. Скучная история. Избр. соч. в 2 т. Т. І. М.: Художественная литература, І9У9. 2А. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, І999. 2З. Юнг К. Г. Брак как психологическое отношение І Конфликты детской души. M

2б. Bodenmann G. Die Bedeutung von Stress fur die Famili-enentwicklung: Gattingen: Hogrefe, 2GGG.

2У. McCubbin H. I. Families under Stress: what makes them Resilient. University ofWisconsin — Madison, І99У.

2B. Stress, Coping and Resiliency in Children and Families. І Ed. byE. M. Hetherington, E. A. Blechman. Lawrence Erlbaum Ass. Inc., Publishers. Mahwah, New Jersey, І99б.

29. Stress and the Family. Vol.L Coping with Normative Transitions. Vol.2.Coping with Catastrophe І Ed. by H. I. McCubbin, C. R. Figley. Brunner І Mazel Publishers, New York, !9B3.

3G. Boman P., Yates Gr. Optimism, Hostility, and Adjustment in the First Year of High School ІІ British J. of Educational Psychology, 2GG2 [http:ІІwww.unisanet.unisa.edu.auІ edpsychAmests].