Для работы с методикой необходимо использовать регистрационный лист, представляющий собой таблицу, состоящую из трех столбцов. В первом столбце сверху вниз пронумерованы 30 строк по количеству пунктов методики. Второй столбец обозначается «Больше всего», а третий — «Меньше всего».
Инструкция обследуемому
Вам предлагается в каждом пункте методики выбрать вариант утверждения, больше всего Вас устраивающий и тот, который для Вас наименее приемлем. Буквенные индексы выбранных вариантов следует занести в соответствующие столбцы и строки регистрационного листа.

1. Больше всего удовлетворение в жизни дает:

1. Оценка работы.
2. Сознание того, что работа выполнена хорошо.
3. Сознание, что находишься среди друзей.

2. Если бы я играл в футбол, то хотел бы быть:

1. Тренером, который разрабатывает тактику игры.
2. Известным игроком.
3. Выбранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями являются те, которые:

1. Имеют индивидуальный подход.
2. Увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему.
3. Создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказывать свою точку зрения.

4. Учащиеся оценивают как самых плохих таких преподавателей, которые:

1. Не скрывают, что некоторые люди им несимпатичны.
2. Вызывают у всех дух соревнования.
3. Производят впечатление, что предмет, который они преподают, их не интересует.

5. Я рад, когда мои друзья:

1. Помогают другим, когда для этого представляется случай.
2. Верны и надежны.
3. Интеллигентны и у них широкие интересы.

6. Лучшими друзьями считаю тех:

1. С которыми хорошо складываются взаимные отношения.
2. Которые могут больше, чем я.
3. На которых можно надеяться.

7. Я хотел бы быть известным, как те:

1. Кто добился жизненного успеха.
2. Кто может сильно любить.
3. Кто отличается дружелюбием и доброжелательностью.

8. Если бы я мог выбирать, я хотел бы быть:

1. Научным работником.
2. Начальником.
3. Опытным летчиком.

9. Когда я был ребенком, я любил:

1. Игры с друзьями.
2. Успехи в делах.
3. Когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда я:

1. Встречаю препятствия при выполнении возложенной на меня задачи.
2. Когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения.
3. Когда меня критикует мой начальник.

11. Основная роль школы должна была бы заключаться в:

1. Подготовке учеников к работе по специальности.
2. Развитии индивидуальных способностей и самостоятельности.
3. Воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых:

1. Недемократическая система.
2. Человек теряет индивидуальность в общей массе.
3. Невозможно проявление собственной инициативы.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его:

1. Для общения с друзьями.
2. Для любимых дел и самообразования.
3. Для беспечного отдыха.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда:

1. Работаю с симпатичными людьми.
2. У меня работа, которая меня удовлетворяет.
3. Мои усилия достаточно вознаграждены.

15. Я люблю, когда:

1. Другие ценят меня.
2. Чувствую удовлетворение от выполненной работы.
3. Приятно провожу время с друзьями.

16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы:

1. Отметили дело, которое я выполняю.
2. Похвалили меня за мою работу.
3. Сообщили о том, что меня выбрали в комитет или бюро.

17. Лучше всего я бы учился, если бы преподаватель:

1. Имел ко мне индивидуальный подход.
2. Стимулировал меня на более интенсивный труд.
3. Вызывал дискуссию по разбираемым вопросам.

18. Нет ничего хуже, чем:

1. Оскорбление личности, достоинства.
2. Неуспех при выполнении важной задачи.
3. Потеря друзей.

19. Больше всего я ценю:

1. Личный успех.
2. Общую работу.
3. Практические результаты.

20. Очень мало людей:

1. Действительно радуются выполненной работе.
2. С удовольствием работают в коллективе.
3. Выполняют работу по-настоящему хорошо.

21. Я не переношу:

1. Ссоры и споры.
2. Отметание всего нового.
3. Людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы:

1. Чтобы окружающие считали меня своим другом.
2. Помогать другим в общем деле.
3. Вызывать восхищение других.

23. Я люблю начальство, когда оно:

1. Требовательно.
2. Пользуется авторитетом.
3. Доступно.

24. На работе я хотел бы:

1. Чтобы решения принимались коллективно.
2. Самостоятельно работать над решением проблем.
3. Чтобы начальник признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу:

1. Об искусстве хорошо уживаться с людьми.
2. О жизни известного человека.
3. Типа «сделай сам».

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть:

1. Дирижером.
2. Солистом.
3. Композитором.

27. Свободное время с наибольшим удовольствием провожу:

1. Смотря детективные фильмы.
2. В развлечениях с друзьями.
3. Занимаясь своим увлечением (хобби).

28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием:

1. Выдумал интересный конкурс.
2. Выиграл бы в конкурсе.
3. Организовал бы конкурс и руководил им.

29. Для меня важнее всего знать:

1. Что я хочу сделать.
2. Как достичь цели.
3. Как привлечь других к достижению моей цели.

30. Человек должен вести себя так, чтобы:

1. Другие были довольны им.
2. Выполнять прежде всего свою задачу.
3. Не нужно было его укорять за работу.

Обработка результатов
Подсчитывается количество совпадений ответов обследуемого с «ключом» отдельно для ответов в столбце «Больше всего» и столбце «Меньше всего» по каждой шкале. Затем также для каждой шкалы определяются разности полученных результатов. Выраженность соответствующей направленности определяется при прямом сравнении полученных трех показателей.
«Ключ»
Шкала «Направленность на себя» —
1а, 2в, 3а, 4а, 5в, 6с, 7а, 8с, 9с, 10с, 11в, 12в, 13с, 14с, 15а, 16в, 17а, 18а, 19а, 20с, 21с, 22с, 23в, 24с, 25в, 26в, 27а, 28в, 29а, 30с.
Шкала «Направленность на других» —
1с, 2с, 3с, 4в, 5а, 6а, 7с, 8в, 9а, 10в, 11с, 12а, 13а, 14а, 15в, 16с, 17с, 18с, 19в, 20в, 21а, 22а, 23с, 24а, 25а, 26а, 27в, 28с, 29с, 30а.
Шкала «Направленность на действие» —
1в, 2а, 3в, 4с, 5с, 6в, 7в, 8а, 9в, 10а, 11а, 12с, 13в, 14в, 15с, 16а, 17в, 18в, 19с, 20а, 21в, 22в, 23а, 24в, 25с, 26с, 27с, 28а, 29в, 30в.
Методика Шмишека для выявления акиентуаиий характера и темперамента
Инструкиия обследуемому
Для оценки психологических особенностей предлагается ответить (варианты: «да», «нет», «не знаю») на следующие вопросы:

1. У Вас чаще веселое и беззаботное настроение?
2. Вы чувствительны к оскорблениям?
3. Бывает ли так, что у Вас на глаза навертываются слезы в кино, театре, в беседе и т. п.?
4. Сделав что-то, Вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно?
5. В детстве Вы были таким же смелым, как все ваши сверстники?
6. Часто ли у Вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе?
7. Являетесь ли Вы обычно центром внимания в обществе, компании?
8. Бывает ли так, что Вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с Вами лучше не разговаривать?
9. Вы серьезный человек?
10. Способны ли Вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь?
11. Предприимчивы ли Вы?
12. Вы быстро забываете, если Вас кто-либо обидит?
13. Мягкосердечны ли Вы?
14. Опуская письмо в почтовый ящик, проверяете ли Вы, проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него?
15. Стремитесь ли Вы всегда считаться в числе лучших работников?
16. Бывало ли Вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте)?
17. Стремитесь ли Вы во всем и всюду соблюдать порядок?
18. Зависит ли Ваше настроение от внешних обстоятельств?
19. Любят ли Вас ваши знакомые?

20. Часто ли у Вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности?
21. У Вас часто несколько подавленное настроение?
22. Бывали ли у Вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв?
23. Трудно ли вам долго усидеть на одном месте?
24. Если по отношению к Вам несправедливо поступили, энергично ли Вы отстаиваете свои интересы?
25. Можете ли Вы зарезать курицу или овцу?
26. Раздражает ли Вас, если дома занавес или скатерть висят неровно; Вы сразу же стараетесь поправить их?
27. Вы в детстве боялись оставаться одни в доме?
28. Часто ли у Вас бывают колебания настроения без причины?
29. Всегда ли Вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии?
30. Быстро ли Вы начинаете сердиться или впадать в гнев?
31. Можете ли Вы быть абсолютно беззаботно веселым?
32. Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает Вас?
33. Как Вы думаете, получился бы из Вас ведущий в юмористическом спектакле?
34. Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно?
35. Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у Вас неприятных ощущений?
36. Любите ли Вы работу с высокой личной ответственностью?
37. Склонны ли Вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают?
38. В темный подвал Вам трудно, страшно спускаться?
39. Предпочитаете ли Вы работу такую, где действовать надо быстро, но требования к качеству выполнения невысоки?
40. Общительны ли Вы?
41. В школе Вы охотно декламировали стихи?
42. Убегали ли Вы в детстве из дому?
43. Кажется ли Вам жизнь трудной?
44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды Вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым?

45. Можно ли сказать, что при неудаче Вы не теряете чувство юмора?
46. Предприняли бы Вы первые шаги к примирению, если бы Вас кто- либо обидел?
47. Вы очень любите животных?
48. Возвращаетесь ли Вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случилось?
49. Преследует ли Вас иногда неясная мысль, что с Вами и Вашими близкими может случиться что-то страшное?
50. Считаете ли Вы, что Ваше настроение очень изменчиво?
51. Трудно ли Вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей?
52. Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит?
53. У Вас очень велика потребность в общении с другими людьми?
54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние?
55. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности?
56. Настойчиво ли Вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий?
57. Может ли трагический фильм взволновать Вас так, что на глазах выступают слезы?
58. Часто ли бывает Вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в ваших мыслях?
59. В школе Вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать?
60. Потребуется ли Вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище?
61. Тщательно ли Вы следите за тем, чтобы каждая вещь в Вашей квартире была только на одном и том же месте?
62. Бывает ли так что, будучи перед сном в хорошем настроении, Вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов?
63. Легко ли Вы привыкаете к новым ситуациям?
64. Бывают ли у Вас головные боли?
65. Вы часто смеетесь?
66. Можете ли Вы быть приветливым даже с тем, кого вы явно не цените, не любите, не уважаете?

67. Вы подвижный человек?
68. Вы очень переживаете из-за несправедливости?
69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом?
70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли Вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери?
71. Вы очень боязливы?
72. Изменяется ли Ваше настроение при приеме алкоголя?
73. В Вашей молодости Вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности?
74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости?
75. Часто ли Вас тянет путешествовать?
76. Может ли Ваше настроение измениться так резко, что Ваше состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным?
77. Легко ли Вам удается поднять настроение друзей в компании?
78. Долго ли Вы переживаете обиду?
79. Переживаете ли Вы долгое время горести других людей?
80. Часто ли, будучи школьником, Вы переписывали страницу в Вашей тетради, если случайно оставили в ней кляксу?
81. Относитесь ли Вы к людям скорее с недоверием и осторожностью, чем с доверчивостью?
82. Часто ли Вы видите страшные сны?
83. Бывает ли, что Вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда, или, стоя у окна многоэтажного дома, остерегаетесь того, что можете внезапно выпасть из окна?
84. В веселой компании Вы обычно веселы?
85. Способны ли Вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения?
86. Вы становитесь менее сдержанным и чувствуете себя более свободно, приняв алкоголь?
87. В беседе Вы скудны на слова?
88. Если бы Вам необходимо было играть на сцене, Вы смогли бы так войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра?

Обработка результатов
Определяется количество совпадений ответов обследуемого с «ключом».
«Ключ»
Шкала гипертимности:
ответы «да» на вопросы 1,11, 23, 33, 45, 55, 67, 77; ответов «нет» нет (умножить результат на 3).
Шкала застревания:
ответы «да» на вопросы 2,18, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81; ответы «нет» на вопросы 12, 46, 59 (умножить результат на 2). Шкала эмотивности:
ответы «да» на вопросы 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79; ответ «нет» на вопрос 25 (умножить результат на 3).
Шкала педантичности:
ответы «да» на вопросы 4,14,17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83; ответ «нет» на вопрос 36 (умножить результат на 2).
Шкала тревожности:
ответы «да» на вопросы 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82; ответ «нет» на вопрос 5 (умножить результат на 3).
Шкала циклотимности:
ответы «да» на вопросы 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84; ответов «нет» нет (умножить результат на 3).
Шкала демонстративности:
ответы «да» на вопросы 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88; ответ «нет» на вопрос 51 (умножить результат на 2).
Шкала неуравновешенности:
ответы «да» на вопросы 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86;
ответов «нет» нет (умножить результат на 3).
Шкала дистимности:
ответы «да» на вопросы 9, 21, 43, 75, 87;
ответы «нет» на вопросы 31, 53, 65 (умножить результат на 3). Шкала экзальтированности: ответы «да» на вопросы 10, 32, 54, 76; ответов «нет» нет (умножить результат на 6).
Для вынесения заключения балльные оценки сравниваются с общими для всех нормами, по которым определяется выраженность акцентуации.