Система оценки
Для теста КРС разработана система количественной оценки.
Выделяются пять симптомокомплексов:
1) благоприятная семейная ситуация;
2) тревожность;
3) конфликтность в семье;
4) чувство неполноценности в семейной ситуации;
5) враждебность в семейной ситуации.
О наличии соответствующего симптомокомплекса свидетельствуют следующие симптомы в рисунке (табл. 1).
Таблица 1
Таблица симптомов пяти симптомокомплексов методики КРС
1 Баллы обозначают вес симптома в симптомокомплексе и используются для количественной оценки рисунка.
Ниже приводится стандартный бланк регистрации результатов по методике, который заполняет психолог.
Выделяются пять симптомокомплексов:
1) благоприятная семейная ситуация;
2) тревожность;
3) конфликтность в семье;
4) чувство неполноценности в семейной ситуации;
5) враждебность в семейной ситуации.
О наличии соответствующего симптомокомплекса свидетельствуют следующие симптомы в рисунке (табл. 1).
Таблица 1
Таблица симптомов пяти симптомокомплексов методики КРС
Симптомокомплекс |
Симптом |
Балл1 |
1. Благоприятная семейная ситуация |
1. Общая деятельность всех членов семьи |
0,2 |
|
2. Преобладание людей на рисунке |
0,1 |
|
3. Изображение всех членов семьи |
0,2 |
|
4. Отсутствие изолированных членов семьи |
0,2 |
|
5. Отсутствие штриховки |
0,1 |
|
6. Хорошее качество линий |
0,1 |
|
7. Отсутствие показателей враждебности |
0,2 |
1 Баллы обозначают вес симптома в симптомокомплексе и используются для количественной оценки рисунка.
Симптомокомплекс |
Симптом |
Балл |
|||
|
8. Адекватное распределение людей на листе |
ОД |
|||
|
9. Другие возможные признаки |
од |
|||
II. Тревожность |
1. Штриховка |
ОД |
|||
|
2. Линия основания — пол |
од |
|||
|
3. Линия над рисунком |
од |
|||
|
4. Линия с сильным нажимом |
од |
|||
|
5. Стирание |
од |
|||
|
6. Преувеличенное внимание к деталям |
од |
|||
|
7. Преобладание вещей |
од |
|||
|
8. Двойные или прерывистые линии |
од |
|||
|
9. Подчеркивание отдельных деталей |
од |
|||
|
10. Другие возможные признаки |
од |
|||
III. Конфликтность в семье |
1. Барьеры между фигурами |
0,2 |
|||
|
2. Стирание отдельных фигур |
од |
|||
|
3. Отсутствие основных частей тела у отдельных фигур |
0,2 |
|||
|
4. Выделение отдельных фигур |
0,2 |
|||
|
5. Изоляция отдельных фигур |
0,2 |
|||
|
6. Неадекватная величина отдельных фигур |
0,2 |
|||
|
7. Несоответствие вербального описания рисунка |
од |
|||
|
8. Преобладание вещей |
од |
|||
|
9. Отсутствие на рисунке некоторых членов семьи |
0,2 |
|||
|
10. Член семьи, стоящий спиной |
од |
|||
|
11. Другие возможные признаки |
од |
|||
IV. Чувство неполноценности в семейной ситуации |
1. Автор рисунка непропорционально маленький |
0,2 |
|||
Симптомокомплекс |
Симптом |
Балл |
nbsp; | ||
|
2. Расположение фигур в нижней части листа |
0,2 |
nbsp; | ||
|
3. Линия слабая, прерывистая |
од |
nbsp; | ||
|
4. Изоляция автора от других |
0,1 |
nbsp; | ||
|
5. Маленькие фигуры |
0,1 |
nbsp; | ||
|
6. Неподвижная по сравнению с другими фигура автора |
0,1 |
nbsp; | ||
|
7. Отсутствие автора |
0,2 |
nbsp; | ||
|
8. Автор стоит спиной |
0,1 |
nbsp; | ||
|
9. Другие возможные признаки |
0,1 |
nbsp; | ||
V. Враждебность в семейной ситуации |
1. Одна фигура на другом листе или другой стороне листа |
0,2 |
nbsp; | ||
|
2. Агрессивная позиция фигуры |
од |
nbsp; | ||
|
3. Зачеркнутая фигура |
0,2 |
nbsp; | ||
|
4. Деформированная фигура |
0,2 |
nbsp; | ||
|
5. Обратный профиль |
0,1 |
nbsp; | ||
|
6. Руки раскинуты в стороны |
0,1 |
nbsp; | ||
с. |
7. Пальцы длинные, подчеркнуты |
0,1 |
nbsp; | ||
|
8. Другие возможные признаки |
0,1 |
nbsp; |
Ниже приводится стандартный бланк регистрации результатов по методике, который заполняет психолог.
БЛАНК РЕГИСТРАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ КРС Ф.И.О. |
||||
Дата рождения |
||||
Дата эксперимента |
||||
|
Сумма баллов по симптомокомплексам |
|
||
Благоприятная семейная ситуация |
Тревожность в семье |
Конфликтность в семье |
Чувство неполноценности в семейной ситуации |
Враждебность в семейной ситуации |
|
|
|
|
|
А так же в разделе « Система оценки »
- Методика «Рисунок семьи»» (КРС)
- Процедура проведения обследования
- Интерпретация КРС
- Методика «Семья животных»
- 3.2.1.Методика «Межличностные отношения ребенка» Рене Жиля
- 3.2.1.Различные варианты методики «Незавершенные предложения»
- Порядок и последовательность обработки данных
- 3.2.5.Модификация оценочно-самооценочной методики
- 3.2.6.Детский апперцептивный тест
- 3.2.7.Детский тест «Эмоциональные отношения в семье» Е. Бене — Е. Антони
- Процедура проведения тестирования
- Интерпретация результатов теста
- Модификация теста Бене—Антони
- Опросник модифицированного И. М. Марковской варианта методики
- 3.2.8.«Альбом моей жизни» — проективная методика для старшеклассников
- Процедура проведения обследования
- Пример использования методики
- Итоги работы
- 3.2.9.Диагностическая беседа Т. Ю. Андрущенко «Мой круг общения»
- Анализ содержания беседы
- Диагностический этап работы
- 3.2.10.Опросник «Подростки о родителях»
- Процедура проведения обследования
- Текст опросника
- Обработка результатов
- 3.2.11.Методика «Детско-родительские отношения подростков» П.Трояновской (ДРОП)
- Процедура проведения тестирования -
- Текст опросника ДРОП
- Обработка результатов опросника
- 3.2.12.Методика диагностики субъективной оценки межличностных отношений ребенка Н.Я. Семаго (СОМОР)