ОТДЕЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ПАРНОЙ ТЕРАПИИ
Поведенческая парная терапия (ППТ)
Разновидности парной терапии, подпадающие под разряд ППТ, опираются на общие принципы научения и теории социального научения, касающиеся
паттернов поведения и их функции. Этот подход, как обсуждалось в предыдущих главах, фокусируется на важности предшественников и последствий того или иного поведения. Особо пристальное внимание обращено на активирующие события и процессы подкрепления и наказания, сопровождающие индивидуальные и ннтеракционные паттерны поведения пары и влияющие на частоту проявления подобных паттернов. ППТ -терапевты рассматривают уровни удовлетворенности и неудовлетворенности, переживаемые партнерами в паре, с точки зрения относительной частоты подкрепления и наказания, переживаемых каждым партнером. Говоря в сверхупрощенной манере, если общий объем подкрепления или награды перевешивает общий объем наказаний, переживаемых членами пары, то партнеры наверняка удовлетворены. Но если общий объем наказаний, переживаемых в ходе участия в типичном общении пары, перевешивает награды, то возникает неудовлетворенность. Если такие тенденции продолжатся, то пара может распасться. ППТ полагает, что люди сначала сходятся потому, что они находят совместное проживание вознаграждающим и желательным. Со временем подкрепители, которые некогда поддерживали их удовлетворение, могут утратить свою эффективность, — с поведенческой точки зрения это можно считать насыщением. И наоборот, партнеры могут перестать замечать последствия, которые некогда находили вознаграждающими — с поведенческой точки зрения это можно назвать привыканием. Когда возникают такие процессы, пары рискуют оказаться в ситуациях, где наказующие интеракции перевешивают вознаграждающие, и может возникнуть неудовлетворенность. ППТ-вмешательства обычно являются попытками фасилитировать умножение вознаграждающих интеракций, которые партнеры переживают в обществе друг друга, одновременно пытаясь минимизировать частоту наказующих интеракций.
ППТ -вмешательства выделяют занятия на построение навыков, фокусируясь на коммуникации, решении проблем и способности партнеров участвовать в паттернах поведения, которые их партнеры находят вознаграждающими, одновременно вознаграждая первых за действия которые они считают приятными или вознаграждающими. В ППТ терапевт часто берет на себя роль «тренера» и пытается помочь партнерам определить функцию паттернов поведения в отношениях и последствия, которыми поддерживаются эти паттерны. Общеизвестно, что при работе и с парами, и с индивидами можно выполнить функциональный анализ.
А так же в разделе «ОТДЕЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ПАРНОЙ ТЕРАПИИ »
- ПОКАЗАНИЯ И ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
- КРАТКАЯ ИСТОРИЯ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
- РАЗНОВИДНОСТИ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
- МОДУЛЬ 13.1. ПРИНЦИПЫ, ОБЩИЕ ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА ВИДОВ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
- КАУЗАЦИЯ И ОБВИНЕНИЯ В СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
- ПОМОГАЕТ ЛИ СЕМЕЙНАЯ ТЕРАПИЯ?
- ПРИМЕР СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
- ТЕРАПИЯ В РАБОТЕ С ПАРАМИ
- Когнитивно-поведенческая парная терапия (КППТ)
- ПОМОГАЕТ ЛИ ПАРНАЯ ТЕРАПИЯ?
- ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ ПРИ РАБОТЕ С ПАРАМИ: РАВНАЛИУНЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИФУНТУ ЛЕЧЕНИЯ?
- МОДУЛЬ 13.2. СЛУЧАЙ ПАРНОЙ ТЕРАПИИ
- МОДУЛЬ 13.3. ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД К СЕКСУАЛЬНОЙ ДИСФУНКЦИИ У ПАРЫ
- ПРИМЕРЫ ПАРНОЙ ТЕРАПИИ
- ГЛАВА 14ПРОФИЛАКТИКА ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ ВСЕХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ
- ПРОФИЛАКТИКА И КЛИНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ЕСТЕСТВЕННОЕ СОЧЕТАНИЕ
- МОДУЛЬ 14.1. ВАЖНЕЙШИЕ ВЕХИ В РАЗВИТИИ ПРОФИЛАКТИКИ В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ1909
- ПОДХОДЫ К ПРОФИЛАКТИКЕ И СВЯЗАННЫЕ С НИМИ ВОПРОСЫ
- МОДУЛЬ 14.2. НАДО ЛИ ЗНАТЬ ПРИЧИНУ? ИСТОРИЯ ДОКТОРА ДЖОНА СНОУ
- РИСК И ЗАЩИТНЫЕ ФАКТОРЫ -ДВЕ ГРАНИ ПР0ФИЛАКТИКИ
- ПОМОГАЮТ ли- ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ?
- МОДУЛЬ 14.3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЛИЦ, ОПЕКАЮЩИХ ВЗРОСЛЫХ
- МОДУЛЬ 14.4. ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ ПСИХОЛОГИ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ВИЧ-ИНФИЦИРОВАНИЯ И СПИДА?
- БУДУЩЕЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ, ИССЛЕДОВАНИЙИ ПРАКТИКИ
- МОДУЛЬ 14.5. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ И СЕМЕЙ
- МОДУЛЬ 14.6. КУЛЬТУРНАЯ ГЕНЕРАЛИЗУЕМОСТЬ РАЗЛИЧНОГО РОДА ПРОФИЛАКТИКИ
- МОДУЛЬ 14.7. ОСНОВНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ NIMH В ОТНОШЕНИИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
- МОДУЛЬ 14.9. ЦИКЛ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
- ГЛАВА 15РАБОТА С КРУПНЫМИ СИСТЕМАМИОРГАНИЗАЦИИ, ОБЩИНЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
- МОДУЛЬ 15.1. КРИТЕРИАЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ ДЛЯ ПРЕВОСХОДСТВА В ОРГАНИЗАЦИОННОМ ПЕРФОРМАНСЕ
- МОДУЛЬ 15.2. УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТОМ
- МОДУЛЬ 15.3. ПСИХОЛОГ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ
- МОДУЛЬ 15.4. НАЦИОНАЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ДУШЕВНОБОЛЬНЫХ
- КОММУНИТАРНЫЕ (ОБЩИННЫЕ)СУБСИСТЕМЫ
- МОДУЛЬ 15.5. ВОЗМОЖНЫЕ СЦЕНАРИИ ПОСЛЕДСТВИЙ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ У ПОДРОСТКА
- МОДУЛЬ 15.6. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ ЗДОРОВЬЯ В ЦЕЛОМ.ДОКЛАД ГЛАВНОГО ВРАЧА