Норман Сандберг, Аллен Уайнбергер, Джулиан Таллин, «КЛИНИЧЕСКАЯ Психология.Теория, практика, Исследования, 5-е международное издание. - СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК. - 600 с.» 2007

• СОДЕРЖАНИЕ
• 1. КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПРЕДМЕТ, ИСТОРИЯ И СМЕЖНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
  2. Профессиональные знания, навыки и этические нормы
  3. Сфера деятельности, клиенты и методы работы
  4. Джереми Шерман
  5. Мэри Лопес
  6. Джеймс Старки
  7. Комментарии
  8. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  9. I. Период раннего развития
  10. II. Период консолидации
  11. III. Период бурного развития
  12. IV. Период проявления противоречивых тенденцийразвития и усиления специализации
  13. V. Современный период и перспективы будущего развития
  14. СМЕЖНЫЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
  15. Четыре основные специальности связанные с охраной психического здоровья
  16. Парапрофессионалы
  17. Специалисты, имеющие степень магистра в сфере охраны психического здоровья
  18. Резюме
  19. Рекомендуемая литература и источники
  20. ГЛАВА 2ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ О ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ПРИРОДЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  21. Системы — биологическая, психологическая, социополитическая
• ЧЕТЫРЕ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОДХОДА
  1. Системы — биологическая, психологическая, социополитическая
  2. Стресс и копинг (преодоление стресса)
  3. Буферная гипотеза и социальная поддержка.
  4. Хронология и индивидуальное развитие на протяжении всего жизненного цикла
  5. Эмоциональное и психосексуальное развитие.
  6. Человеческое Я, возможности и выбор
• ПЯТЬ ОСНОВНЫХ ОРИЕНТАЦИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
  1. Ориентация на естественную помощь (традиционную медицину)
  2. Лечебная ориентация
  3. Научающая ориентация /чающая, ориентация на научение)
  4. Ориентация на личностный рост
  5. Экологическая ориентация
• ТРИОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕТРАДИЦИИ И ИХ ВЕДУЩИЕПРЕДСТАВИТЕЛИ
  1. Психодинамическая традиция — Фрейд
  2. Поведенческая и когнитивная традиции — Скиннер и Эллис
  3. Гуманистическая традиция — Роджерс
  4. Резюме
  5. Рекомендуемая литература и источники
  6. ГЛАВА 3ПОМОГАЯ, НЕ НАВРЕДИ ПРОЕКТЫ, РЕШЕНИЯ, ЭТИКА
• ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РЕШЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ВМЕШАТЕЛЬСТВА
  1. Установки и ожидания, связанные с проведением вмешательств
  2. Основные ориентации, использующиеся при планированиии проведении вмешательств
  3. Важность выбора оптимального метода лечения
  4. Учет возможных побочных эффектов
  5. Диагностика — проблемы классификации
  6. МОДУЛЬ 3,1 ОСНОВНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ
  7. МОДУЛЬ 3.2 МОДУЛЬ КОГДА СИМПТОМ- ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СИМТПОМ
• ЦЕЛИ ВМЕШАТЕЛЬСТВА: ПЛАНЫ И КОНТРАКТЫ
  1. Разработка плана
  2. Осуществление плана — управление процессом вмешательства (case management)
• КАК ИЗБЕЖАТЬ ИСКАЖЕНИЙ И ПРЕДВЗЯТОСТИ
  1. Истоки искажений и предвзятости: финансовые аспекты, объем рабочей нагрузки и личностные факторы
  2. Переоценка собственных способностей к прогнозированию
  3. ЭТИКА: РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЭФФЕКТИВНОЙ И БЕЗОПАСНОЙ КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
  4. МОДУЛЬ 3.3 КЛЯТВА ГИППОКРАТА
  5. МОДУЛЬ 3.4 ВВЕДЕНИЕ К ЭТИЧЕСКОМУ КОДЕКСУ
  6. МОДУЛЬ 3.5 ОСНОВНЫЕ ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ
  7. МОДУЛЬ 3.6 ДЕЛО ТАРАСОВОЙ
  8. МОДУЛЬ 3.7 СЛУЧАИ ИЗ ПРАКТИКИ ВОЕННО-ВОЗДУШНЫХ СИЛ США
  9. Роль этики в развитии профессионального самосознания
• ГЛАВА 4КЛИНИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ И ТЕСТИРОВАНИЕ
  1. ИНСТРУМЕНТЫ ДЛЯ СБОРА ИНФОРМАЦИИ
  2. ЦЕЛИ КЛИНИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
  3. Процесс принятия решения
  4. Создание рабочего образа или рабочей модели
  5. Проверка гипотез
  6. ВЛИЯНИЕ ПРОЦЕССА ОЦЕНКИ НА ВЫБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КЛИНИЧЕСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ
• ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ: ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕИ НАБЛЮДЕНИЕ
  1. Навыки интервьюирования
  2. МОДУЛЬ 4.1 ОСНОВНЫЕ ПАРАМЕТРЫ КОММУНИКАЦИИ
  3. Модуль 4.2 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ АНАМНЕСТИЧЕСКОГО ИНТЕРВЬЮ
  4. ТЕСТЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
  5. Церебральная недостаточность и дисфункция
  6. Тесты общих достижений и способностей
  7. Тесты личности и социоэмоционального функционирования
  8. Отдельные и специализированные шкалы и опросники
  9. Проективные техники
  10. МОДУЛЬ 4.3 КАКИМИ МЕТОДАМИ ОЦЕНКИ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ?
• ГЛАВА 5ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИИ, ПОЛУЧЕННОЙ В ХОДЕ ОБСЛЕДОВАНИЯ
  1. ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И КОММУНИКАЦИЯ
  2. МОДУЛЬ 5.1 СЛОЖНЫЙ СЛУЧАИ КИПА КИНЕЛЯ
  3. ВЛИЯНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФАКТОРОВ НА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ФАЗЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
  4. ОСМЫСЛЕНИЕ - КЛИНИЧЕСКАЯ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ И КЛИНИЧЕСКОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  5. МОДУЛЬ 5.2, КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КЛИНИЧЕСКИХ СЛУЧАЕВ ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ 5 ОСНОВНЫХ ОРИЕНТАЦИИ
  6. МОДУЛЬ 5.3. ПРИМЕРЫ ПРИЗНАКА, ОБРАБОТЧИКА И КОРРЕЛЯТОРА
  7. МОДУЛЬ 5.4 ЭТАПЫ СОСТАВЛЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОГО ЗАКЛЮЧЕНИЯ
• ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ИНТЕРПРЕТАЦИИ - КОЛИЧЕСТВЕННЫЕИ КОМПЬЮТЕРИЗИРОВАННЫЕ
  1. Источники количественной информации, подлежащей интерпретации
  2. МОДУЛЬ 5.5 КАК ПОДОЙТИ К РАЗРАБОТКЕ КИТ
  3. СООБЩЕНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ДАННЫХ
  4. модуль 5.6 основные компоненты качественного отчета об обследовании
  5. МОДУЛЬ 5.7 ОТЧЕТ О КЛИНИЧЕСКОМ ОБСЛЕДОВАНИИ
  6. МОДУЛЬ 5.8 Использовании, полученной в ходе обследования
  7. ГЛАВА 6ПОДОТЧЕТНОСТЬ: ИССЛЕДОВАНИЯ И ОЦЕНКА
  8. ИССЛЕДОВАНИЕ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
  9. Модуль 6.1. что вызывает сомнения в настоящем отчете об изменении скуки?
  10. Модуль 6.2 лабораторное аналоговое исследование детских реакций на поведение родителей
  11. МОДУЛЬ 6.3 ДОЛЖНА ЛИ ПСИХОТЕРАПИЯ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ БЕСЕДОЙ?
  12. МОДУЛЬ 6.4 ЗАПИСИ О ПАЦИЕНТЕ
  13. ИССЛЕДОВАНИЕ, ОЦЕНКА И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА
  14. ГЛАВА 7ВВЕДЕНИЕ В ФОРМЫ ВМЕШАТЕЛЬСТВА:ПСИХОТЕРАПИЯ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ
  15. Первые ответвления фрейдовского психоанализа — Юнг, Адлер, Хорни и Салливен
  16. Последующие достижения психодинамической мысли
  17. МОДУЛЬ 7.3. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПСИХОДИНАМИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
• РАЗНОВИДНОСТИ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ И КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙТЕРАПИИ
  1. Классическое обусловливание
  2. Оперантное обусловливание
  3. Когниции и поведение
  4. МОДУЛЬ 7.5. ОДИННАДЦАТЬ ИРРАЦИОНАЛЬНЫХ УБЕЖДЕНИЙ
  5. МОДУЛЬ 7.6. СЛУЧАЙ, ИЛЛЮСТРИРУЮЩИЙ КОГНИТИВНУЮ ТЕРАПИЮ БЕКА
  6. РАЗНОВИДНОСТИ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
  7. МОДУЛЬ 7.8. ИНТЕРВЬЮИРОВАНИЕ ПО КАРЛУ РОДЖЕРСУ: ВЫДЕРЖКИ ИЗ НАЧАЛА БЕСЕДЫ
  8. МОДУЛЬ 7.9. ПОИСК СМЫСЛА - ТРАНСПЕРСОНАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ДУХОВНОСТЬ И МЕДИТАЦИЯ
  9. МОДУЛЬ 7.10. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ И ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ
  10. СХОДСТВА, РАЗЛИЧИЯ, ЭКЛЕКТИЗМ И ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ТЕРАПИИ
  11. МОДУЛЬ 7.11. ФАКТОРЫ, ОБЩИЕ ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ
  12. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО ВОПРОСАМ РАЗВИТИЯ
  13. ГЛАВА 8РАБОТА С ДЕТЬМИ ВМЕШАТЕЛЬСТВА В РАЗЛИЧНОЙ СРЕДЕ
  14. УНИКАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ: УЧЕТ РАЗВИТИЯ ПРИ ОПРЕДЕЛЕНИИ ОТКЛОНЕНИЙ И НЕОБХОДИМОСТИВМЕШАТЕЛЬСТВА
  15. МОДУЛЬ 8.1. ЭВОЛЮЦИОННЫЙ ПОДХОД
  16. РАЗЛИЧНЫЕ МОДЕЛИ ОКАЗАНИЯ УСЛУГ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
  17. ОСОБЫЕ СООБРАЖЕНИЯ КАСАТЕЛЬНО АСПЕКТОВ РАЗВИТИЯИ КОНТЕКСТА: ЭТИЧЕСКИЕИ ПРАВОВЫЕ ВОПРОСЫ
  18. МОДУЛЬ 8.3. РАЗБОР СЛУЧАЯ
  19. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙПСИХОЛОГИИ, СВЯЗАННЫХ С ОБСЛУЖИВАНИЕМ ДЕТЕЙ,ПОДРОСТКОВ И ИХ СЕМЕЙ
  20. МОДУЛЬ 8.Определение клинической детскойпсихологии
  21. МОДУЛЬ 8.5. КТО ТАКИЕ ШКОЛЬНЫЕ ПСИХОЛОГИ?
  22. ПСИХОЛОГИ, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИЕСЯ В ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ: ПЕДИАТРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДИАТРИЧЕСКАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
  23. ГЛАВА 9РАБОТА СО ВЗРОСЛЫМИПОИСК ЭФФЕКТИВНЫХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ДЛЯ ИНДИВИДОВ И ГРУПП
  24. ВЛИЯНИЕ УЧАСТНИКОВ НА ПРОЦЕСС: ОСОБЕННОСТИ ТЕРАПЕВТА И КЛИЕНТА
  25. ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА НА ПРИМЕРЕ ОТДЕЛЬНЫХ РАССТРОЙСТВ
  26. МОДУЛЬ 9.1. РАЗБОР СЛУЧАЯ ТРЕВОЖНОГО РАССТРОЙСТВА
  27. МОДУЛЬ 9.3. ПОЗИТИВНЫЕ И НЕГАТИВНЫЕ СИМПТОМЫ ШИЗОФРЕНИИ Позитивные симптомы (искажения функций)
  28. МОДУЛЬ 9.4. КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВАПРИ СИМПТОМАХ ШИЗОФРЕНИИ, УСТОЙЧИВЫХ К МЕДИКАМЕНТОЗНОМУЛЕЧЕНИЮ: ИННОВАЦИЯ ИЛИ ПРЕДМЕТ ДЛЯ ДИСКУССИИ?
  29. МОДУЛЬ 9.5. РЕНТАБЕЛЬНА ЛИ ПСИХОТЕРАПИЯ?
  30. МОДУЛЬ 9.6. ИЗДЕРЖКИ ПРИ НЕАДЕКВАТНОЙ ПОМОЩИ В СФЕРЕ ОХРАНЫ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
  31. МОДУЛЬ 9.7. ДПДГ - НОВАТОРСТВО ИЛИ ПОВОД ДЛЯ СПОРА
  32. МОДУЛЬ 9.8. ГИПНОЗ - НОВАТОРСТВО ИЛИ ПОВОД ДЛЯ СПОРА?
• ГЛАВА 10 РАБОТА С ПРЕСТАРЕЛЫМИПРИВЕДЕНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВ В СООТВЕТСТВИЕ С ПРОЦЕССАМИСТАРЕНИЯ
  1. ОБЩЕСТВО И СТАРЕНИЕ
  2. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ГЕРОНТОПСИХОЛОГИИ
  3. ПСИХОПАТОЛОГИЯ У ПРЕСТАРЕЛЫХ
  4. МОДУЛЬ 10.1. ЗНАКОМСТВО С ДЕМЕНЦИЕИ ПО ТИПУ БОЛЕЗНИ АЛЫДГЕИМЕРА
  5. МОДУЛЬ 10.2. ХАРАКТЕРИСТИКА И ЛЕЧЕНИЕ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА С ПЛОХИМ ЗДОРОВЬЕМ
  6. МОДУЛЬ 10.3. ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ СТАРОСТЬЮ - ИЛИ НЕТ?
  7. МОДУЛЬ 10.4. ТЕРАПИЯ ПОЖИЛОЙ ЖЕНЩИНЫ С СЕКСУАЛЬНОЙ ПРОБЛЕМОЙ
• ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВА
  1. Обследование: Сензитивность к проблемам старения
  2. МОДУЛЬ 10.5. ДОСТОЙНАЯ СМЕРТЬ - ЧТО ДЕЛАТЬ ПСИХОЛОГАМ?
  3. ПСИХОТЕРАПИЯ ДЛЯ ПРЕСТАРЕЛЫХ
  4. МОДУЛЬ 10.6. КОМАНДА В ДЕЙСТВИИ
  5. ГЛАВА 11УЧЕТ СОМАТИЧЕСКИХ ФАКТОРОВПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ,НЕЙРОПСИХОЛОГИЯИ МЕДИКАМЕНТОЗНОЕ ЛЕЧЕНИЕ
  6. ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЯ
  7. МОДУЛЬ 11.1. БЛАГОПРИЯТНОЕ ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ НА ЗДОРОВЬЕ
  8. МОДУЛЬ 11.2. УПРАЖНЕНИЯ НА ВИЗУАЛИЗАЦИЮ
  9. МОДУЛЬ 11.3.ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ И ДЕПРЕССИЯ
  10. НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ
  11. ПСИХОФАРМАКОЛОГИЯ
  12. ГЛАВА 12СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГИЯПРИМЕНЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ ЮРИСПРУДЕНЦИИ
  13. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СУДЕБНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  14. ТЕРМИНОЛОГИЯ
  15. ПРОЦЕССУАЛЬНАЯ СХЕМА КЛАССИФИКАЦИИ ДЛЯ СУДЕБНОЙ ПСИХОЛОГИИ
  16. МОДУЛЬ 12.1. СЛЕДСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ
  17. МОДУЛЬ 12.2. ВЫТЕСНЕННЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ, СЕКСУАЛЬНОЕ ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕТЬМИ, САТАНИСТСКИЕ РИТУАЛЫ, ВЫНУЖДЕННЫЕ ЛОЖНЫЕ ПРИЗНАНИЯ, ОБМАН И ГИПНОЗ
• ГЛАВА 13РАБОТА С МАЛЫМИ СИСТЕМАМИ СЕМЬИ И ПАРЫ
  1. ПОКАЗАНИЯ И ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
  2. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
  3. РАЗНОВИДНОСТИ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
  4. МОДУЛЬ 13.1. ПРИНЦИПЫ, ОБЩИЕ ДЛЯ БОЛЬШИНСТВА ВИДОВ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
  5. КАУЗАЦИЯ И ОБВИНЕНИЯ В СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
  6. ПОМОГАЕТ ЛИ СЕМЕЙНАЯ ТЕРАПИЯ?
  7. ПРИМЕР СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ
  8. ТЕРАПИЯ В РАБОТЕ С ПАРАМИ
  9. ОТДЕЛЬНЫЕ РАЗНОВИДНОСТИ ПАРНОЙ ТЕРАПИИ
  10. Когнитивно-поведенческая парная терапия (КППТ)
  11. ПОМОГАЕТ ЛИ ПАРНАЯ ТЕРАПИЯ?
  12. ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ ПРИ РАБОТЕ С ПАРАМИ: РАВНАЛИУНЦИЯ ПРОФИЛАКТИКИФУНТУ ЛЕЧЕНИЯ?
  13. МОДУЛЬ 13.2. СЛУЧАЙ ПАРНОЙ ТЕРАПИИ
  14. МОДУЛЬ 13.3. ПСИХОДИНАМИЧЕСКИЙ ПОДХОД К СЕКСУАЛЬНОЙ ДИСФУНКЦИИ У ПАРЫ
  15. ПРИМЕРЫ ПАРНОЙ ТЕРАПИИ
  16. ГЛАВА 14ПРОФИЛАКТИКА ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ ВСЕХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ
  17. ПРОФИЛАКТИКА И КЛИНИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ЕСТЕСТВЕННОЕ СОЧЕТАНИЕ
  18. МОДУЛЬ 14.1. ВАЖНЕЙШИЕ ВЕХИ В РАЗВИТИИ ПРОФИЛАКТИКИ В СОЕДИНЕННЫХ ШТАТАХ1909
  19. ПОДХОДЫ К ПРОФИЛАКТИКЕ И СВЯЗАННЫЕ С НИМИ ВОПРОСЫ
  20. МОДУЛЬ 14.2. НАДО ЛИ ЗНАТЬ ПРИЧИНУ? ИСТОРИЯ ДОКТОРА ДЖОНА СНОУ
  21. РИСК И ЗАЩИТНЫЕ ФАКТОРЫ -ДВЕ ГРАНИ ПР0ФИЛАКТИКИ
  22. ПОМОГАЮТ ли- ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ?
  23. МОДУЛЬ 14.3. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЛИЦ, ОПЕКАЮЩИХ ВЗРОСЛЫХ
  24. МОДУЛЬ 14.4. ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ ПСИХОЛОГИ ДЛЯ ПРОФИЛАКТИКИ ВИЧ-ИНФИЦИРОВАНИЯ И СПИДА?
  25. БУДУЩЕЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ, ИССЛЕДОВАНИЙИ ПРАКТИКИ
  26. МОДУЛЬ 14.5. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ И СЕМЕЙ
  27. МОДУЛЬ 14.6. КУЛЬТУРНАЯ ГЕНЕРАЛИЗУЕМОСТЬ РАЗЛИЧНОГО РОДА ПРОФИЛАКТИКИ
  28. МОДУЛЬ 14.7. ОСНОВНЫЕ РЕКОМЕНДАЦИИ NIMH В ОТНОШЕНИИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
  29. МОДУЛЬ 14.9. ЦИКЛ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
  30. ГЛАВА 15РАБОТА С КРУПНЫМИ СИСТЕМАМИОРГАНИЗАЦИИ, ОБЩИНЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
  31. МОДУЛЬ 15.1. КРИТЕРИАЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ ДЛЯ ПРЕВОСХОДСТВА В ОРГАНИЗАЦИОННОМ ПЕРФОРМАНСЕ
  32. МОДУЛЬ 15.2. УПРАВЛЕНИЕ КОНФЛИКТОМ
  33. МОДУЛЬ 15.3. ПСИХОЛОГ НА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЕ
  34. МОДУЛЬ 15.4. НАЦИОНАЛЬНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ДУШЕВНОБОЛЬНЫХ
  35. КОММУНИТАРНЫЕ (ОБЩИННЫЕ)СУБСИСТЕМЫ
  36. МОДУЛЬ 15.5. ВОЗМОЖНЫЕ СЦЕНАРИИ ПОСЛЕДСТВИЙ ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ У ПОДРОСТКА
  37. МОДУЛЬ 15.6. ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ЛЕЖИТ В ОСНОВЕ ЗДОРОВЬЯ В ЦЕЛОМ.ДОКЛАД ГЛАВНОГО ВРАЧА

Книги и учебники по дисциплине "Клиническая психология"

• Зейгарник Б.В., Братусь Б.С. Очерки по психологии аномального развития личности 1980
• В.М. Блейхер Расстройства мышления 1983
• Урс Бауманн, Майнрад Перре   Клиническая психология 1998
• Б.В.Зейгарник ПАТОПСИХОЛОГИЯ, изд. 2-е. – 287 с. 1986
• Н. В. Тарабрина Клиническая психология. — СПб.: Питер. — 352 с. — (Серия «Хрестоматия по психологии»). 2000
• Комер Дж. Рональд Основы патопсихологии 2000
• Мягков И.Ф., Боков С.Н. Медицинская психология: основы патопсихологии и психопатологии. 1999
• Блейхер В. М. Экспериментально-психологическое исследование психически больных. Т., «Медицина». 1970
• Абабков В.А. Бизюк А.П. Володин Н.Н. Клиническая психология 2004
• Стоянова И.Я., Добрянская Д.В. - Когнитивно-поведенческая психология (ТМЦДО, 199с) 2002
• Беспалов А. Ю., Звартау Э. Э. Нейропсихофармакология антагонистов NMDA-рецепторов 2000
• Борис Дмитриевич Карвасарский Клиническая психология 2004
• РЫЧКОВА Ольга Валентиновна НАРУШЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ 2013