Данные, получаемые при исследовании методикой исключения, позволяют судить об уровне процессов обобщения и отвлечения, о способности обследуемого выделить существенные признаки предметов или явлений.
Имеются два варианта методики исключения: словесный и предметный.
Словесный производится при помощи карточки, на которой написаны серии слов (приложение XIX, 1). Каждая серия состоит из пяти слов. Обследуемому говорят, что четыре из пяти слов в серии являются в какой-то мере однородными понятиями и могут быть объединены по общему для них признаку, а одно слово
не соответствует этим требованиям и должно быть исключено. Если обследуемый сразу не усвоил инструкцию, то один-два примера обследующий решает совместно с ним: «Василий, Федор, Семен и Порфнрнн — имена, а Иванов — фамилия»; «молоко, сливки, сыр, сметана — молочные продукты, а сало — животный жир». Убедившись, что принцип выполнения задания обследуемым усвоен, ему предлагают самостоятельно выполнять следующие примеры, вычеркивая карандашом на специальном бланке подлежащее исключению слово. При отсутствии бланков обследующий зачитывает серни слов и отмечает в протоколе характер решения.
Существенную роль играет отношение обследуемого к допущенным ошибкам:              сам              ли              он              их              заметил или с
помощью врача, как обследуемый мотивирует ошибочные решения н насколько они доступны коррекции.
Для проведения предметного варианта необходимо подготовить набор карточек, каждая из которых содержит изображения четырех предметов (приложение IX). Дается инструкция. «Из изображенных на рисунке четырех предметов три имеют между собой общее, их можно объединить в одну группу, назвать одним словом, а один существенно от них отличается и должен быть исключен». Как и в предыдущем варианте, отдельные серии предъявляются обследуемому в определенной последовательности с нарастающей сложностью. Наряду с выполнимыми заданиями в эту методику иногда специально вводят серии рисунков, где нельзя произвести такого рода обобщения. Здоровые в таких случаях либо заявляют, что задание невыполнимо, либо дают обуслов- ленио формальный ответ, например: «Из изображенных на этом рисунке предметов нельзя выделить группу из трех, но, если вы настаиваете, то я предлагаю следующее решение — в отличие от яблока роза, шуба и книга являются несъедобными». Такого рода невыполнимые задания применяют при исследовании больных шизофренией.
Как модификацию предметного исключения можно рассматривать методику Майера — Хорстона. Карточки для исследования по этой методике (приложение IX) содержат изображения шести предметов, из которых обследуемый должен выделить три, имеющие существенный общий признак. Данная методика отличается от
предметного исключения по описанному выше способу большими возможностями выдвижения рабочих гипотез, в результате проверки которых выбирается правильная.