. «Как приучить сына к боли?»
Рома, 5 лет, старшая группа. В детском саду очень боязлив, не играет со сверстниками и боится наказания мамы. На Новый год мама подарила Роме гномика, которого мальчик очень испугался, решив, что это тот гном, который превратил Нильса в маленького мальчика. Рома живет с мамой, бабушкой и прабабушкой. С отцом мальчика мама развелась и к встречам отца с сыном относится негативно. О маме Рома говорит: «Она меня все время обижает — то ремешком, то рукой по морде дает». Отцу Рома дает такую характеристику: «Папа с нами не живет, но тоже наказывает, он маму царапает и дерется».
Мама строго относится к Роме, применяет физические наказания, озабочена тем, что сын боится смотреть телевизионные передачи со страшными персонажами, вечером отказывается один смотреть мультики и, когда стемнеет, не идет на улицу. В то же время мама Ромы сказала: «Я внушаю Роме, что я у него одна и он, кроме меня, никому не нужен». Оказалось, что мама вместе с сыном смотрит по телевизору передачи о криминальных происшествиях и озабочена вопросом: «Как приучить сына к боли? Может быть, его надо тренировать, бить по рукам или щипать?»
Боязливое поведение мальчика является результатом, прежде всего, неправильного поведения взрослых, выясняющих свои отношения при мальчике. Мама бросается в крайности вместо того, чтобы дать возможность будущему мужчине приобрести уверенность в себе при
позитивном взаимодействии с отцом мальчика. Все как сговорились и сделали мальчика козлом отпущения: мама за то, что сын так похож на ненавистного ей бывшего мужа, а отец, видимо, хочет через мальчика досадить бывшей жене. Когда отношения между супругами еще горячи, хоть и закончились разводом, то очень часто происходит доигрывание супружеского конфликта в плоскости детско-материнских и детско-отцовских отношений.
Мать Ромы в данном случае ищет помощи, и ей необходимо разъяснить, что страхами дошкольники очень легко заражаются, особенно от близких и значимых людей. Телевизионные криминальные новости рассчитаны совсем не на детей дошкольного возраста, тем более нет необходимости смотреть их вместе с Ромой. А вот уверенности, смелости и мужественности мальчику почерпнуть совсем негде: женское окружение дома и в детском саду оставляет мало шансов для того, чтобы Рома стал таким, каким его хочет видеть мама, не боящимся боли.
Для того чтобы очистить психику мальчика от уже полученных излишних страхов и опасений, необходимо предоставить Роме возможность выразить их в рисунке, игре, лепке, рассказе и т. п. Цель — «вынуть» из психики ребенка те страхи и опасения, которые уже наносят вред, отражаясь в поведении боязливостью. Если подпитывать страхи ребенка дошкольного возраста, то он их со временем перерастет и забудет (пожалуй, нет взрослого, который продолжает бояться Бабы Яги), однако в характере могут появиться тревожно-мнительные черты, которые будут тормозить развитие уже
взрослого человека. У страха есть слабое место. Пока страх не назван и не рассказан, он кажется огромным и невыносимым, но стоит только назвать страх вслух, облечь его в слова, как он теряет почти половину своей прежней значимости.
Вот одна из историй, сочиненных Ромой в детском саду: «Жил-был мальчик пяти лет. Его звали Антоша. С ним приключилась беда. Папа сказал: „Иди один в лес за грибами"». Папа дал мальчику два пистолета, два ножа и два автомата. Антоша нашел красненькие грибочки, а навстречу ему семь разбойников. „Что ты тут делаешь, мальчишка, мы тебя зажарим- и съедим!" — сказали разбойники. А мальчик вытащил два кинжала и позвал 40 друзей. Друзья всех разбойников разогнали, и все вернулись в Санкт-Петербург».
Символично обращение мальчика к папе, который посылает мальчика навстречу опасности, однако не забыв его вооружить до зубов. Эти два пистолета, два ножа и два автомата и есть та уверенность, смелость, которую мальчику дает отец. Маме необходимо задуматься над тем, что Рома нуждается не просто в общении с отцом, но и в положительном восприятии мамы взаимодействия мальчика и папы. И еще интересно, что Роме нужно 40 друзей. Возраст 4 — 8 лет — это возраст, когда общение со сверстниками становится необходимым. А Рома этой цифрой 40 прямо кричит о своей проблеме — у меня нет друзей!!! Можно помочь Роме подружиться с мальчиком, у которого также в детском саду не много друзей.
Источник: Е. Е. АЛЕКСЕЕВА, «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» 2008
А так же в разделе «. «Как приучить сына к боли?» »
- «Мама меня убьет, если я сниму колготки!»
- Опросник «Страхи у детей» (Автор А. И. Захаров)
- Памятка для педагогов, родителей и детей «Правила обращения со страхами»
- Памятка для педагогов и родителей: «Осторожно, страхи!».
- «Вот почему я болею!»
- «Посмотри, Аня, весь мир — опасность!»
- Жестокость в детско-родительских отношениях и психологические защиты у детей . «Собакой буду!»
- Памятка для родителей и педагогов: «Что делать, если ребенок дошкольного возраста берет чужое?»
- «Я тебя бью, но знай, что я тебя люблю!»
- «Я первый!».
- Памятка для педагогов и родителей при столкновении с психологическими защитами у детей.
- Мальчик пришел в детский сад со следами побоев
- Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях
- «У меня есть плохие моменты»
- «Нарисую убийцу»
- «Мои родители теперь два раза развелись»
- ОПРОСНИК для Родителей «ЛЮБИМАЯ СКАЗКА»
- Семейное интервью (автор А. И. Захаров)
- Причины нарушений во взаимоотношениях педагогов и детей дошкольного возраста
- «Ты испортила мне праздник!»
- «Так боится воспитательницы, что весь трясется при виде ее!».
- «Крыса!»
- Вопросник «Отношение детей к педагогу»
- Анкета «Отношение педагога к ребенку»
- О наказаниях и поощрениях детей дошкольного возраста.
- «Меня вчера папа обидел словами»
- «Нахалка!»
- Памятка для родителей и педагогов «Словесные способы поощрения и поддержки ребенка дошкольного возраста».
- Памятка для родителей и педагогов «Как нельзя наказывать детей дошкольного возраста»
- Памятка для родителей и педагогов «Как нужно поощрять детей дошкольного возраста».
- Словарь
- Литература.
- Приложение 1 Программа «Психологическая компетентность детей дошкольного возраста»
- 'Веселая страница. Я радуюсь! Я смаюсь! Я Веселюсь!
- Приложение 2 Психологическая компетентность взрослых
- Приложение 3 Игры на тему «Знакомство»
- Приложение 4 Тренинг общения (16 занятий)
- Приложение 5 ' Программа коррекционно-развивающих занятий по проблемам адаптации детей дошкольного возраста (16 занятий).
- Приложение 6 Методика мышечной релаксации по Джекобсону (для детей дошкольного возраста и педагогов)
- Приложение 7 Программа коррекционно-развивающих занятий по преодолению страхов у детей (30 занятий)
- Приложение 8 Занятие с детьми 5 — 6 лет на тему «Я обиделся!»