Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях
Для того чтобы определить тип нарушения в семейном воспитании ребенка, предлагаем воспользоваться нижеследующей таблицей.
Таблица 2
Диагностика типов дисгармоничного семейного воспитания
Тилы дисгармоничного семейного воспитания |
|
Признаки потворствующей гиперпротекции |
Признаки доминирующей гиперпротекции |
1 Воспитание ребенка — центральное дело жизни родителей |
1. Со стороны родителей много замечаний, которые не соответствуют возможностям ребенка |
2 Ребенку уделяют много времени и сил |
2. Много контроля |
3. У ребенка проявляется собственнический характер любви |
3. Воспитание с отрицательным знаком: «Ты сделал хорошо, но мог бы сделать и лучше» |
4. Ребенок воспитывается под «колпаком тревоги» |
4. Много требований, которые не соответствуют возможностям ребенка |
5. Чрезмерная забота о ребенке |
5. У ребенка боязнь осваивать что- то новое |
6. Удовлетворяются все потребности и претензии ребенка |
6. Родители часто употребляют глаголы долженствования по отношению к ребенку: «должен», «положено» и т. п. |
7. Требования к ребенку практически не предъявляются |
7. У ребенка неустойчивая самооценка |
Признаки повышенной моральной ответственности |
Признаки эмоционального отвержения |
1. У ребенка много обязанностей и нагрузок, не соответствующих возрасту |
1. Ребенку предъявляется много требований |
Окончание таблицы
Типы дисгармоничного семейного воспитания |
|
Признаки повышенной моральной ответственности |
Признаки эмоционального отвержения |
2. Ребенку уделяется недостаточно времени, сил и внимания |
2. От родителей можно услышать фразы типа: «Как ты мне надоел» и т. П. |
3. Часть родительских функций выполняет ребенок |
3. Много запретов |
4. Ребенку предъявляются чрезмерные требования |
4. Ребенку уделяется недостаточно времени, сил и внимания |
5. Тревожно-мнительные черты в характере ребенка |
5. Может проявляться подчеркнутая забота, утрированное внимание |
6. Ребенок не умеет спонтанно играть, действовать |
6. Жестокие наказания |
7. Ранняя взрослость у ребенка |
7. У ребенка низкая самооценка |
Признаки гипопротекции |
Признаки жестокого обращения |
1. Нерегулярное удовлетворение потребностей ребенка |
1. Для родителей характерна приверженность к применению строгих наказаний |
2. Ребенок не получает поощрений |
2. Ребенку уделяется недостаточно времени, сил и внимания |
3. Ребенок не получает наказаний |
3. Чрезмерность санкций |
4. Неустойчивый характер поведения у ребенка |
4. Чрезмерное реагирование родителей на незначительные нарушения поведения ребенка |
5. Ребенку уделяется мало времени, сил и внимания |
5. Не удовлетворяется потребность ребенка в эмоциональном контакте с родителями |
6. Игнорируются потребности ребенка |
6. Негативная характеристика ребенка |
7. Требования к ребенку не предъявляются |
7. Подчеркивание сходства ребенка с нелюбимым родственником |
Источник: Е. Е. АЛЕКСЕЕВА, «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» 2008
А так же в разделе «Психологическая помощь детям при дисгармонии в семейных отношениях »
- . «Как приучить сына к боли?»
- «Мама меня убьет, если я сниму колготки!»
- Опросник «Страхи у детей» (Автор А. И. Захаров)
- Памятка для педагогов, родителей и детей «Правила обращения со страхами»
- Памятка для педагогов и родителей: «Осторожно, страхи!».
- «Вот почему я болею!»
- «Посмотри, Аня, весь мир — опасность!»
- Жестокость в детско-родительских отношениях и психологические защиты у детей . «Собакой буду!»
- Памятка для родителей и педагогов: «Что делать, если ребенок дошкольного возраста берет чужое?»
- «Я тебя бью, но знай, что я тебя люблю!»
- «Я первый!».
- Памятка для педагогов и родителей при столкновении с психологическими защитами у детей.
- Мальчик пришел в детский сад со следами побоев
- «У меня есть плохие моменты»
- «Нарисую убийцу»
- «Мои родители теперь два раза развелись»
- ОПРОСНИК для Родителей «ЛЮБИМАЯ СКАЗКА»
- Семейное интервью (автор А. И. Захаров)
- Причины нарушений во взаимоотношениях педагогов и детей дошкольного возраста
- «Ты испортила мне праздник!»
- «Так боится воспитательницы, что весь трясется при виде ее!».
- «Крыса!»
- Вопросник «Отношение детей к педагогу»
- Анкета «Отношение педагога к ребенку»
- О наказаниях и поощрениях детей дошкольного возраста.
- «Меня вчера папа обидел словами»
- «Нахалка!»
- Памятка для родителей и педагогов «Словесные способы поощрения и поддержки ребенка дошкольного возраста».
- Памятка для родителей и педагогов «Как нельзя наказывать детей дошкольного возраста»
- Памятка для родителей и педагогов «Как нужно поощрять детей дошкольного возраста».
- Словарь
- Литература.
- Приложение 1 Программа «Психологическая компетентность детей дошкольного возраста»
- 'Веселая страница. Я радуюсь! Я смаюсь! Я Веселюсь!
- Приложение 2 Психологическая компетентность взрослых
- Приложение 3 Игры на тему «Знакомство»
- Приложение 4 Тренинг общения (16 занятий)
- Приложение 5 ' Программа коррекционно-развивающих занятий по проблемам адаптации детей дошкольного возраста (16 занятий).
- Приложение 6 Методика мышечной релаксации по Джекобсону (для детей дошкольного возраста и педагогов)
- Приложение 7 Программа коррекционно-развивающих занятий по преодолению страхов у детей (30 занятий)
- Приложение 8 Занятие с детьми 5 — 6 лет на тему «Я обиделся!»