Абрамова Г. С. Практическая психология. Екатеринбург, 1998.
Аверин В. А. Психология детей и подростков. СПб.,
1994.
Алексеева Е. Е. Патологические привычки у детей дошкольного возраста // Научно-практический журнал «Дошкольная педагогика». 2005. № 6 (27) (ноябрь, декабрь). С. 59 — 61.
Алексеева Е. Е. Психологическая помощь детям дошкольного возраста при дисгармонии в семейных отношениях // Научно-практический журнал «Дошкольная педагогика». 2005. № 3 (24) (май, июнь). С. 57 — 60.
Алексеева Е. Е., Шатровой О. В. Психологические особенности сибс-конфликта // Научные исследования и разработки в спорте: Вестник аспирантуры. СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1998. Вып. 5. С. 212 — 216.
Алексеева Е. Е., Котлова А. А. Особенности семейного воспитания детей дошкольного возраста в зависимости от порядка их рождения // Система дошкольного и начального образования: пути развития: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 75-80.
Бараш Б. А., Исурина Г. Л., Карвасарский Б. Д. и др. Методические приемы усовершенствования в области психотерапии (социально-психологический тренинг, тренинговые психотерапевтические группы, балинтов- ские группы). СПб.: Психоневрологический институт им. В. М. Бехтерева, 1992.
Битуев В. П. Психологические аспекты взаимоотношений учителя и учащихся. Автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 1970.
Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1996.
Брязгунов И. П., Касаткина Е. В. Непоседливый ребенок, или Все о гиперактивных детях. М.: Изд-во Института психотерапии, 2001.
Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? М.,
1995.
Ершова А. Д. Особенности восприятия учителем личности ученика. Диссерт. на соиск. уч. ст. канд. пси- хол. наук. Л., 1978.
Жучева Е. Н. Успешность педагогической деятельности учителя в зависимости от педагогических и специальных способностей. Автореф. дис. ... канд. педагог, наук. Л., 1983.
Захаров А. К Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб.: Гиппократ, 1995.
Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М.: Просвещение, 1997.
Захаров А. И. Детские неврозы (психологическая помощь родителей детям). СПб., 1995.
Захаров А. И. Неврозы у детей и психотерапия. СПб.: Союз, 1998.
Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2006.
Иванова В. П. О некоторых трудностях общения детей дошкольного возраста // Вопросы педагогики и психологии общения. Фрунзе: Мектеп, 1975. С. 76 — 85.
Кащенко В. П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. М.: Издательский центр «Академия», 2000.
Кокорева Н. В. Формирование у воспитателей дошкольных учреждений позиции принятия активной роли ребенка. Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 1993.
Комиссаренко Т. И. Влияние стилей общения педагогов на социальное поведение детей в группе сверстников:
Метод, рекомендации. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1988.
Кулачковская С. Е. Условия оптимизации положительного отношения воспитателя к ребенку // Индивидуальный подход к детям в воспитательно-образовательном процесседетскогосада/Подред.В. К. Котырло,С. Е. Ку- лачковской. Киев: Радянська школа, 1989. С. 10 — 20.
Кулачковская С. Е. Развитие эмоциональных взаимоотношений между детьми и воспитателями в детском саду // Формирование взаимоотношений дошкольников в детском саду и семье / Под ред. В. К. Котырло. М.: Педагогика, 1987. С. 70 — 92.
Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986.
Лосева В. К. Рисуем семью. М., 1993.
Мелибруда Ежи. Я — Ты — Мы: Психологические возможности улучшения общения. М.: Прогресс, 1986.
Михайлов Л. А., Алексеева Е. Е., Шатровой О. В., Кисилева Э. М. Психокоррекционная работа с детьми и подростками. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.
Мясищев Б. Н. Личность и неврозы. Л.: ЛГУ, 1960.
Николаева А. Б. Психологические особенности влияния личности воспитателя детского сада на дошкольников: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 1985.
Оздоровление детей в организованных коллективах: Практическое руководство / Ред. С. Д. Соловей. СПб.: Ривьера, 1995. С. 104—122.
Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. М.: Владос,
1996.
Рояк А. А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. М.: Педагогика, 1988.
Сенько Т. В. Статусная психотерапия как метод коррекции положения ребенка в группе детского сада // Вопросы психологии. 1989. № 1. С. 76 — 82.
Серов Н. В. Лечение цветом. Мода и гармония. СПб., 1993.
Симоновский А. 3. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Гринго, 1996.
Синягина К Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. М.: Гуманит. изд. центр Владос, 2001.
Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. М.: Просвещение, 1966.
Спиваковская А. С. Психотерапия:              игра,              детство,
семья. Т. 2. М.: ООО «Апрель Пресс», ЗАО Изд-во «Эксмо-Пресс», 2000.
Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. М.: Просвещение, 1966.
Фромм А., Гордон Т. Популярная педагогика. Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1997.
Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. М., 2003.
Хризман Т. ПЕремеева В. Д. Мальчики и девочки — два разных мира. Нейропсихологи — учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. СПб.: Тускарора, 1998.
Эйдемиллер 3. Г., Юстицкий В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999.
Эйдемиллер Э. Г., Добряков И. В., Никольская И. М. Семейный диагноз и семейная психотерапия: Учебное пособие для врачей и психологов. СПб.: Речь, 2003.
Элъконин Д. Б. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сборник статей / Под ред. А. Н. Леонтьева и А. В. Запорожца. М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. С. 26-43.