ГЕНЕРАЛЬНЫЕ (ОБЩИЕ) ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ОБЩЕНИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

Отличительной чертой общения при остром стрессе является эмоциональность, которая может резко усиливать или, напротив, подавлять активность взаимодействия людей; делать его при ятным, желанным или мучительным, невыносимым. Гармонично красивыми или безобразно непривлекательными могут оказаться люди, общающиеся при стрессе. Стресс может пробуждать в людях гуманное отношение друг к другу или бесчеловечность. Изменения общения при стрессе проистекают из сложнейшей интеграции влияния стрессогенных факторов и различных психических функций, таких как мышление, воля, эмоции. Эти изменения обусловливаются индивидуальными, личностными особенностями общающихся людей, а также социокультурными, национальными, этническими нормами, принятыми в обществе, к которому принадлежат общающиеся люди. Важно то, что «прочность», неформальность этих норм, глубина проникновения их в структуру личности человека при стрессе проходят испытание. Действие этих норм в экстремальных условиях и их организующее влияние на общение более эффективны, если они выработаны с учетом не только «нормальных», но и экстремальных условий существования людей.

Общение при хроническом стрессе подчиняется ряду социокультурных, политических, национально-этнических факторов. Оно сопряжено с характерологическими и личностными особенностями общающихся. Но в ходе общения при длительном стрессе обнаруживается ряд адаптационно-защитных закономерностей, общих для многих людей и для разных стрессогенных ситуаций. Именно поэтому изменения общения в чрезвычайных ситуациях можно отнести к проявлениям собственно стресса, т. е. выделить как субсиндром стресса.

Ниже мы рассмотрим общие закономерности изменения общения в ходе развития стресса, в том числе при длительной добровольной и, вместе с тем престижной групповой изоляции. Последняя позволяет получить упрощенную и в то же время реальную модель стресса. Затем попытаемся кратко проанализировать увеличение интенсивности стресса, возможное лишь при принудительном заточении узников в тюрьмы и концлагеря.

Стрессовые изменения общения опосредованы взаимовлиянием внешней среды (физической, социальной и др.) и факторов внутренней среды индивида (психологических, физиологических, биологических и т. п.). Бесконечное многообразие таких влияний на общение придает каждому конкретному случаю неповторимые черты. Экстремальная ситуация создает адаптационную направленность, являясь катализатором, ускоряющим развитие взаимоотношений общающихся людей.

В 60—70-х гг. прошлого века в связи с подготовкой космических экспедиций, предусматривающих длительную изоляцию экипажа, возрос интерес к проблеме межличностного общения в экстремальных условиях. Это совпало с активизацией социологических исследований внутригруппового взаимодействия как фактора, существенным образом влияющего на эффективность деятельности рабочих, спортивных групп. Анализируя экспериментальный материал, полученный как в лабораторных сурдокамерных экспериментах, так и в полевых условиях во время групповых глубоководных погружений, в ходе экспедиции в полярных условиях, в плавании на папирусной лодке «Ра» через Атлантический океан, М.А. Новиков выделил три основные, обязательные, по его мнению, стадии развития общения при групповой изоляции: ознакомления, дискуссий и ролевых ориентаций [Новиков М А., 1981].

Его результаты зависели от специфики условий, в которых проходили исследования. Главная их особенность в том, что участники этих экспериментов добровольно, более того, с большим желанием стремились к тому, чтобы оказаться включенными в эти испытания. Вторая особенность — то, что в ходе экспериментов испытуемые занимались не своей обыденной деятельностью. Напротив, их жизнь протекала в условиях в определенном смысле экзотических и высоко престижных. Третья особенность — состав групп не был случайным. Он подбирался организаторами таких экспериментов.

Все это придавало определенную «искусственность» структуре общения и ее динамике в ходе длительной стрессогенной изоляции людей, налагая ограничения на проявления межличностного взаимодействия при стрессе. Надо полагать, главное из них — это ограниченность числа и выраженности проявлений общения с эмоционально- и социально-негативной окраской. Второе — это отсутствие целого ряда его стадий, фаз в динамике изменений общения, которые проявились бы в условиях изоляции принудительной, неожиданной, с затруднениями в удовлетворении физиологических потребностей и т. п.

На основании обобщения наших собственных исследований общения при групповой изоляции в условиях многосуточного вращения в квартире-центрифуге (имитаторе межпланетного корабля), во время экспедиций в труднодоступных ненаселенных местностях (тайга, высокогорье и т. п.), в ходе опроса и обследования участников многомесячных рейсов на рыбопромысловой базе «Восток», а также на основании анализа литературных данных, касающихся указанной проблемы, мной предложена [Китаев-Смык Л.А., 1983, с 280—296] схема развития общения при стрессе. В данной монографии эта схема дополнена с учетом результатов исследований в зоне боев в Чечне и в местах принудительного заключения [Китаев-Смык Л.А., 2001, с. 20]. 5.1.1.

к содержанию

Источник: Китаев-Смык Л.А., «Психология стресса. Психологическая антропология стресса. — М.: Академический Проект. — 943 с» 2009

ГЕНЕРАЛЬНЫЕ (ОБЩИЕ) ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ОБЩЕНИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ

А так же в разделе «ГЕНЕРАЛЬНЫЕ (ОБЩИЕ) ЗАКОНОМЕРНОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ОБЩЕНИЯ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ »